学业质量标准：思政课标落地的关键

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沈雪春｜议题式教学的四种“议”境——以“人民代表大会:国家权力机关”公开课教学为例

议题式教学是以“议题”为引线，以情境为载体，以活动为路径，以学科知识为中心，以学科素养为培育目标的一种教学方法。议题式教学的最显著特征是“议”，“议”的成功与否是课堂成功与否的关键。在议题式课堂教学中，思辨性情境、两难性情境、劣构性情境和生成性情境是能够让学生“议”起来的四种饶有兴味的“议”境。

基于课堂的教研论文写作

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把握五个关键问题，提高教改研究实效

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普通高中思想政治课程标准(2017年版)解读

编者按：本文并非广告，仅为读者提供相关学科前沿信息之目的。

人民教育出版社 冯 伟｜《经济生活》教材修订情况说明

编者按：近期，有关现行高中《思想政治》教材修订的信息刷爆网络，各种版本竞相登场，为了帮助广大教师了解修订情况，并且明确教材为什么修改、为什么这样修改而不那样修改，本刊特别邀请人民教育出版社思想政治编辑室冯伟编辑，就《思想政治1必修 经济生活》（本文简称“《经济生活》”）的修订情况做一说明。全文从党的十九大精神和社会经济发展实际出发，对修订的主要依据条分缕析，对修订的内容一一呈现，最后给出必要的教学提示，以资广大政治教师教学参考之用。

关于普通高中课程标准实验教科书 《 思想政治 》 贯彻党的十九大精神的 修订说明

２０１７ 年 １０ 月举行的党的十九大是在中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会。中共中央 《 关于认真学习宣传贯彻党的十九大精神的决定 》（ ２０１７ 年 １１ 月 １ 日 ）（ 以下简称 《 决定 》） 明确指出，要把学习党的十九大精神作为学校思想政治教育和课堂教学的重要内容，“ 组织开展对相关教材修订工作，推动党的十九大精神进教材、 进课堂 、进头脑 ”。按照党中央 《 决定 》 的要求，我们对现行普通高中 《 思想政治 》 教科书 （ 全套共 １０ 本，其中必修４本 、选修６

许大成 | 中学政治教研论文品质提升的路径探寻

摘 要：教研论文是教师的心灵表达和实践归纳。但很多教师会“上”不会“写”，论文缺乏应有的品位和质量。分析《教学月刊·中学版》（政治教学）中的论文可以看出，选题之新、问题之真、思想之深、表达之美、有我之蕴是中学政治教研论文品质提升的基本路径。认真研究和悉心体会这些论文的写作，能为我们教研论文的品质提升提供借鉴与指导。 教研论文写作是教师专业成长的重要抓手。但很多教师会“上”不会“写”，论文缺乏应有的品位和质量。其主要表现为：选题陈旧无新意，矫揉造作无问题，思想空泛无深度，理例分离无融合，

黄秀琼｜情境结构化的要求与案例分析 ——以“公平正义的力量”为例

课程标准中提到的情境结构化概念，可以从结构、结构化与情境结构化进行词源分析，情境的高度结构化要求创情境、设提问、排活动、铺路径、立价值、筛资源。本文以一堂公开课“公平正义的力量”为例，着重分析情境高度结构化的内涵与要求。

文献综述┃教师怎样写好课题研究中的文献述评

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学校科研┃农村学校课题研究持续发展的实践与思考

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围绕议题进行活动型教学设计（北京 李洪）

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