高考分析和策略

高中政治说课资料:主观题说题课件(共22张PPT)

2018/7/10 21:43:52编辑:翁子军点击数:(0)评论:0 加入收藏

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云南省第二次高中毕业生复习统一检测政治38(1)说题稿

.题目来源及背景

1.题目来源:

2016年10月,中共中央、国务院印发的《“健康中国2030”规划纲要》要求把健康摆在优先发展的战略地位,立足国情,将促进健康的理念融入公共政策制定与实施的全过程,加快形成有利于健康的生活方式、生态环境和经济社会发展模式,实现健康与经济社会良性协调发展。以农村和基层为重点,推动健康领域基本公共服务均等化,逐步缩小城乡、地区、人群间基本健康服务和健康水平的差异。把健身休闲、养老、旅游、互联网、食品等五大阵营融合起来,从方方面面促生出更多的新产业、新业态、新模式,把健康产业培育成为国民经济的重要支柱产业。

结合材料和所学经济知识,说明推进健康中国建设对全面建成小康社会的积极意义。

2.题目背景

1)命题依据

党中央、国务院高度重视人民健康工作。习近平总书记指出,健康是促进人的全面发展的必然要求,是经济社会发展的基础条件,是民族昌盛和国家富强的重要标志,也是广大人民群众的共同追求。《纲要》是建国以来首次在国家层面提出的健康领域中长期战略规划。编制和实施《纲要》是贯彻落实党的十八届五中全会精神、保障人民健康的重大举措,对全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化具有重大意义。同时,这也是我国积极参与全球健康治理、履行我国对联合国“2030可持续发展议程”承诺的重要举措。

我国正处于经济转型期,互联网+战略、一带一路战略、供给侧结构性改革都是党和政府对我国经济社会发展方向的调整,健康产业要建设成为支柱性产业,也是产业结构调整的重要举措。缩小城乡和地区差距,共享经济社会发展成果,提升人民的幸福感和获得感,促进社会公平,提高人民生活水平,是最近十年国家政府和人民大众最关心最关注的的问题。高考试题的材料要具有学科特色和时代特色,本题材料很好的体现了这两点。

2)考纲要求 

①获取和解读信息: 

能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息。 

能够准确和完整地理解并整合所获取的有关信息。 

②调动和运用知识: 

能够根据从题目获取和解读的试题信息,有针对性地调动有关知识,并运用这些知识做出必要的判断。 

能够展现出检索和选用自己“知识库”中有用知识、基本技能的能力

③论证和探究问题 

针对具体问题提出体现科学精神和创新意识的创见性作答 

整合学科知识和方法,论证或探究问题,得出合理的结论 

用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系,表达出论证、探究的过程和结果

.剖析试题

1.关键词

1)设问关键词:“经济知识”、“全面建成小康社会的积极意义”

2)材料的关键信息:

①健康与经济社会良性协调发展缩小城乡、地区、人群间健康水平差异阵营融合,培育支柱产业

2.考点

科学发展观和小康社会的经济建设 

(1)实现全面建成小康社会的目标  

全面建成小康社会的新要求 

(2)推动经济持续健康发展 

贯彻落实科学发展观 

加快转变经济发展方式 

.教学对策

1.学情分析

对于我校的学生情况,文科班过多,学生的基础较薄弱,能力也不强,普遍存在以下几个问题:  

1)对主观题有恐惧感,答题信心不足。  

2)阅题、审题、消化信息速度比较慢,答题表述不规范。

3)对文字信息获取能力薄弱,难以提取有效信息进行加工,更难通过整合基础知识来解决问题。

4)对国内重大时政新闻关注不够,无法整体把握国家大政方针的出发点和落脚点。

2.教学指导 

1)审题(前提)——明确答题方向、知识点

要引导学生读懂设问,明确问题的方向,并找出显性的关键信息,并尝试把问题对应到材料中的具体位置。这是一道材料分析题,题目呈现的知识载体是一段学生比较陌生的时政材料,虽然设问指向很明确,但是如果学生对材料梳理不够恰当的话就会造成没有必要的失分。本题考查的考点为全面建成小康社会的要求以及加快转变经济发展方式。学生如果对这两个知识点的内在联系掌握不牢固的话,很容易就会只答全面建成小康社会的新要求而造成失分。

材料的指向更多的是加快转变经济发展方式这个考点,把握好材料指向将节省审题时间,并有利于将材料信息与书本原理有机结合起来。

2)分析(关键)——找出关键信息 

这道题目的设问为解题明确了“知识库”,而材料中的关键信息则为解题明确了“知识点”。

材料中“加快形成有利于健康的生活方式、生态环境和经济社会发展模式,实现健康与经济社会良性协调发展”体现了绿色、协调、开放、共享、创新的发展理念,切实提高人民生活的质量和水平。

材料中“逐步缩小城乡、地区、人群间基本健康服务和健康水平的差异”体现了缩小城乡、地区差距,促进社会公平,实现发展成果由人民共享。

材料中“把健康产业培育成为国民经济的重要支柱产业”体现了培育新兴产业,加快产业结构调整,转变经济发展方式,促进经济持续健康发展。

3)答题(根本)——规范答题 

基于我校学生的实际情况,往往容易出现答题时的格式与表述不科学、不规范的情况,失掉或降低了本来可以拿到的分数。所以要向学生明确规范答题的要求,意义类材料题一定是有利于+材料重点+原理,必须严格要求学生按此格式作答。

3.知识变换

设问的变式:

1)结合材料和所学经济知识,说明政府在推进健康中国建设中发挥的作用。

2)结合材料和所学政治生活知识,说明党和政府在推进健康中国建设中的作用。

.教学反思

1.试题的针对性

1)题目的设问考查了学生对全面建成小康社会的新要求和加快转变经济发展方式的记忆和理解。 

2)题目的材料考查了学生对材料获取和解读材料信息并有针对性地调动有关知识的能力。

2.试题的影响力 

这道题全面考查了学生的知识记忆和分析材料的能力,因此: 

1)对学生而言,一方面要加强对知识的记忆,另一方面要提高读题(设问和材料)的能力,并养成规范答题的习惯。 

2)对老师而言,除了向学生强调对知识点的记忆背诵以外,更应该向学生灌输关心国家大事、关注时事政治的思想,并要求学生养成用课堂所学习的政治知识来分析时政材料的习惯。

3. 教学的有效性与自我评价 

1)能对设问与材料分析透彻,重点提升学生的分析与归纳能力。 

2)能区分疑难知识点,对相关知识点作出适当拓展。 

3)规范学生答题,减少非智力因素失分。



信息来源:不详作者:未知

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