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教研动态
  • 王礼新|问题情境、学科任务与学科内容

    王礼新,北京教科院基础教育教学研究中心,北京市特级教师,教育部课程标准审查组成员。...[详细]

    02017-12-29
  • 【学法指导】 王国芳 | 唱好答题三步曲 重视练习三环节

        政治主观题的解答,历来是高考备考复习中的重点所指,也是难点所在。本文从微观和宏观两个角度,对具体试题的解答和主观题练习的总体要求提些建议,希望对同学们提高政治主观题的解题能......[详细]

    02017-12-29
  • 【粤政学术】刘石成 萧艳敏《高三一轮复习的六个方法》

    高三一轮复习的六个方法刘石成   萧艳敏 作者简介:刘石成,华南师范大学政治与行政学院,学科教学(思政)教育硕士导师及负责人,教育部中小学“国培”项目培训专家,广东省骨干教师培训专家;萧艳敏,华南师范大学政治与行政学院,......[详细]

    02017-12-28
  • 学校法治教育的性质与目标

    作者:陈大文,上海理工大学社会科学学院教授,教育部高中思想政治课程标准修订组核心成员。周扬洋,上海理工大学社会科学学院研究生。...[详细]

    02017-12-18
  • 王国芳|基于课堂的教研论文写作

    王国芳|基于课堂的教研论文写作摘  要:基于课堂的政治教研论文写作,形式丰富多样,主要有聚焦教学案例的解剖性写作、依托教学实录的展示性写作、总结教学经验的提炼性写作、针对教学困惑的探索性写作、寻求教学改进的科研......[详细]

    02017-12-12
  • 【粤政学术】范竹发 吕琼《基于“五星网状”教学模型的知识总结》

    作者简介:范竹发,广东省深圳市平冈中学,政治科组长、科研处主任、高质量学习研究中心主任,中学一级教师;吕琼,广东省深圳市平冈中学,龙岗区教坛新秀、骨干教师,中学一级教师。 “五星网状教学模型”是在对学生学习过程、学习结果......[详细]

    02017-12-06
  • 【粤政学术】高永新《用情境问题熔铸学科核心素养》

    作者简介:高永新,广东省深圳市第二实验学校,中学政治高级教师,广东省骨干教师,深圳市名教师,深圳市高中政治名师工作室主持人,深圳市兼职教研员,华南师范大学硕士生导师。...[详细]

    02017-12-06
  • 【粤政学术】刘石成 萧艳敏《高考政治一轮复习中的几个重要问题》

    高考政治一轮复习中的几个重要问题                              刘石成   萧艳敏作者简介:刘石成,华南师范大学政治与行政学院,学科教学(思政)教育硕士...[详细]

    02017-12-05
  • 浅谈如何利用情景创设培养政治学科核心素养

    浅谈如何利用情景创设培养政治学科核心素养 王丽霞 “场景化”、“体验营销”是市场营销十分注重的方式,通过让消费者参与其中,给消费者更直观的感受,从而加深消费者的印象,促进其产生购买行为,由此可见,“参与感”是十分重要的。......[详细]

    02017-10-27
  • 【粤政学术】聚焦核心素养 增强制度自信

    聚焦核心素养   增强制度自信——2017年高考全国文综Ⅰ卷第39题赏析 作者简介:谷保庆,广东省东莞市石龙中学,中学一级教师。 摘  要:高考试题因其典型性而彰显导向性......[详细]

    02017-10-27
  • 【课程与教学】教师教学现场感的创造性生成及优化策略

    教师教学现场感的创造性生成及优化策略郑红娜,李如密郑红娜|南京师范大学教育科学学院硕士研究生;李如密|南京师范大学课程与教学研究所教授,教育学博士,博士生导师随着学科核心素养的提出,教育教学对教师的专业性素养和教学智慧也......[详细]

    02017-10-27
  • 高中政治课堂 “一例贯通”的情境设置案例分析

    摘要:本文首先提出了“一例贯通”的情境教学的魅力所在,其次案例分析阐述了高中政治课堂实践中设置 “一例贯通”的情境教学的常用方法:第一,利用知识点本身的结构设置教学情境;第二、通过角色的分配创设教学情境;第三,......[详细]

    02017-10-09
  • 华厦 | 高中思想政治课如何“翻转”

     高中思想政治课如何“翻转”——以中学生“模拟政协”活动为例摘 要:翻转课堂的教学模式在我国教育实践中发挥了积极的作用,但是这种新颖的教学模式在高中思想政治课教学上的应用仍待进一步完善。高中思想政治课的翻转课堂,是知识向......[详细]

    02017-09-19
  • 杜启达 | 教育如何“慢”下来

     教育如何“慢”下来       随着教育现代化的创建,学校里都装上高科技设备辅助教师教学。教师上课方式由借助黑板,向依赖多媒体的播放转变。高科技的运用有助于改变传统黑白......[详细]

    02017-09-19
  • 蔡雪静|用留白拓展思维

    蔡雪静|用留白拓展思维 当前思想品德课堂,教师的满堂灌、满堂问随处可见。教师刚提出一个问题,还没有等学生思考成熟,就急于让学生回答;布置学生开展小组合作讨论,不少学生还没来得及发言,教师就公布答案。看似满满的一......[详细]

    02017-09-19
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