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教研动态
  • “名教师”是“写”出来的?你不信?反正我信了

    如果问大家一个问题:当下,要成为一名优秀教师,可以有哪些成长途径?想必大家会说:拿得出教学成绩,当得好班主任,讲得出优质课,写得出教育文章…如数家珍,大家会说出很多路径。但是,我们对这些成长路径细致分析,不难发现它们都有......[详细]

    02017-08-22
  • 论文撰写┃中小学教师论文“写什么”

    第一,写实践中遇到的问题;第二,写小问题;第三,写新问题。...[详细]

    02017-08-22
  • 杜月英 | 自主学习能力培养四策

    自主学习四策自主学习指的是学生个体非智力因素作用于智力活动时表现出强烈的求知欲、主动参与和积极思考的行为。教师在传授知识时要关心学生学习方法,学习技能,开启学生心智,使学生明白学习目的,由此激发求知欲,探究新知识,达到教......[详细]

    02017-08-13
  • 齐刚 阎海英 | 学科味道与核心素养(节选)

    学科味道与核心素养摘要思想政治学科核心素养是教育教学新的目标和价值导向。作为思想政治课教师,应该以此为基点,打造具有学科味道的新课堂。尊重学生主体地位,积极利用跨学科资源并大胆进行教材整合、挖掘和重建,真正培养学生的科学......[详细]

    02017-06-21
  • 【粤政学术】谷保庆《教育是一场自我修行》

    教育是一场自我修行谷保庆作者简介:谷保庆,广东省东莞市石龙中学,中学一级教师。 一、成长印象:朴实的情怀儿时,对教师的记忆是模糊的、懵懂的。大山深处的孩子,更早知道的是山间林叶、四时风语与蝉鸣鸟叫。17岁那年,我带着黄土......[详细]

    02017-07-31
  • 【粤政学术】谷保庆《追寻诗意哲学 提升核心素养》

    当前,在以培育核心素养为核心的新课程改革背景下,哲学教学应更充分地发掘教材中的隐性资源来助力核心素养的培育。而单元导语图文作为哲学教材的重要组成部分,对我们准确把握编者意图、升华单元主题和培育核心素养有着举足轻重的作用;......[详细]

    02017-07-31
  • 【粤政学术】刘永兰 刘石成《守正出新 引领有道》

    纵观近三年高考新课标全国文综卷Ⅱ思想政治试题,在保持问题导向、能力立意的主旋律前提下,命题选材、问题设置、考查角度、设问方式等方面进行了不同程度的创新和调整,尽力做到“立德树人、服务选拔、导向教学”。拿到2017年高考新......[详细]

    02017-07-27
  • 【粤政学术】黄怡婧《学科融合:绽放核心素养之花》

    作为一名政治教师,笔者在对2017年高考新课标全国文综卷Ⅰ思想政治试题进行一番研究之后,再结合2017年高考新课标全国语文卷Ⅰ中颇具思想政治学科色彩的作文题(题略),嗅到了学科融合背景下绽放的核心素养之花的一缕暗香。...[详细]

    02017-07-26
  • 【粤政学术】刘静波 范竹发《基于“五星网状”教学模型的知识建构》

    “五星网状”教学模型(如图1所示)指出,教学的五个基本环节是“启动-建构-巩固-运用-总结”,这既是学生学习活动的基本过程,也是教学过程中的五类学习事件。就其地位而言,“启动”是一切新知学习和思维开启的前提,是建构活动开......[详细]

    02017-07-25
  • 【粤政学术】范竹发 《高考政治选择题有效解题方法探略》

    选择题作为历年来高考政治试题中一种比较稳定、常见的题型,考查考生对所学知识的识记、理解、比较、分析、评价、辨析等方面的能力,一直以来在高考政治试题题型中占据重要地位。为了帮助考生掌握解答高考政治选择题的技巧,有效改进解题......[详细]

    02017-07-25
  • 【粤政学术】曾炼《激活有效课堂教学的五要点》

    随着新课程改革走向深入,高中政治的学法、教法、考法,学生的定位都在发生变化。在新课改已推行近十年之际,政治教师如何适应新课改新高考变化,在课堂中实施有效教学呢?笔者根据自己的教学实践,对教师课堂有效教学提出自己的一些看法......[详细]

    02017-07-06
  • 【粤政学术】王晓琴 吴玉琼《思想政治课堂观察量表的设计路径与实践价值》

    传统的听评课是重要的教研形式,但存在着诸如听课盲目随意、注重评价而轻于研讨等弊端。基于目标分类学的高中思想政治课堂观察以目标分类学理论为指导、以课程标准与教材为依据、以教学目标为观察点、以课堂观察量表为技术手段,在“观察......[详细]

    02017-07-06
  • 【粤政教研】陈式华《社会活动教学提升学科核心素养》

    思想政治学科作为社会学科,开展社会活动教学是必要环节。社会活动教学基于“社会活动”和“教与学”,“社会活动”是其基点(载体),“教学活动”是其原点,核心素养是其终点。它是一种做中学、错中学、挫中学、教中学四位一体的活动教......[详细]

    02017-06-26
  • 【粤政教研】林瑶林《让原创诗词在思想政治课堂“生津润燥”》

    思想政治课堂作为德育高地,长期以来采用说教的形式进行教学,课堂往往显得枯燥沉闷;更有甚者宣扬政治学科“无用论”,使教学效果大打折扣。其实,只要教学教学方式得当,思想政治课堂也能鲜活起来。著名教育家哈罗德·泰勒说:教师的......[详细]

    02017-06-22
  • 【粤政教研】高永新《从意识的本质谈如何把握思维的奥妙》

    哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考,从这个意义上说哲学起源于惊讶。一个有所迷惑与惊异的人,每每惭愧自己的愚昧无知,探索哲理在一定意义上就是为了摆脱愚昧无知,故哲学是思,是辨,是追问。作为一名高中政治教师,笔者在教学马......[详细]

    02017-06-16
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