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温华盛:考查学科素养 直面人文关怀
0 翁子军 2017/9/19 10:15:30 信息来源:李华名师工作室

考查学科素养  直面人文关怀

——2017年高考新课标全国Ⅰ卷文综政治试题评析

龙岩市上杭一中 温华盛

 

2017年高考新课标全国Ⅰ卷文综政治试题符合新高考改革的精神和《考试说明》的要求,较好地体现了高考“立德树人、服务选拔、引导教学”的核心功能,具有“强化价值引领,凸显素养达成、聚焦品格养成”的显著特点。

一、强化价值引领,发挥育人功能

2017年高考新课标全国Ⅰ卷文综政治试题定猫我国教育“立德树人”这一根本目标,强化了社会主义核心价值观的引领,有效发挥了高考作为教育中重要一环的育人功能。

1.感悟爱国爱乡

政治试题选取了推进中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局中面临的新常态和取得的新成就,作为试题的材料,来引导考生进行全方位的政治学思考,以引领考生培育和践行社会主义核心价值观,发挥了高考作为连接基础教育和高等教育枢纽作用的特有的育人功能。

⑴以五大发展理念引领经济新常态的考查来引导考生理解经济建设这一根本问题。

发展理念是发展行动的先导,根本上决定着发展的成效乃至成败。政治试题着力引导学生牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享“五大发展理念”。

试题着力引导考生理解不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新的重大意义及其方法途径。如第19题以党的十八大以来,我国大力推进科技创新而获得的世界一流科技系列成果为背景,要求考生理解大力推进科技创新的文化意义;第21、22题分别选取集创业者、专家等多种资源于一体的创新平台——“零工社区”和钻井废弃泥浆的资源化利用的案例,引导考生思考推动创新创业发展的有效途径;第38题以我国消费品供给的现实状况为为背景,引导考生思考其存在的突出问题,并从企业层面找出破解问题的办法。

试题着力引导考生树立协调发展的理念。如第13题体现了不同所有制经济的协调发展、市场经济与宏观调控的协调发展;第19题体现了经济与文化的协调发展;第20、22题体现了经济与生态的协调发展;第18、20题体现了国内与国际的协调发展;第38题体现了供给与需求的协调发展;第39题体现了中央和地方的协调发展

试题着力引导考生理解坚持节约资源和保护环境的基本国策。如第13题污水和垃圾处理、土壤和水土修复等公益类项目和第22题钻井废弃泥浆的资源化利用是对加快建设资源节约型、环境友好型社会的考查;第20题参与全球应对气候变化行动是对为全球生态安全作出新贡献的考查。

试题着力引导考生理解我国经济深度融入世界经济的趋势,奉行互利共赢的开放战略。如第18题中国外交的系列行动有利于我们同世界各国一起,构建国际政治新秩序,促进世界多极化的进程,维护世界的和平与发展;第20题参与全球应对气候变化行动表明我国积极参与应对全球气候变化谈判,积极承担国际责任和义务。

试题着力引导考生理解科学发展必须坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。如第13题的题中做法旨在增加公共服务供给,从解决人民最关心最直接最现实的利益问题入手,提高公共服务共建能力和共享水平;第15、16题考查精准扶贫精准脱贫,考查坚守底线、保障基本民生,实现全体人民共同迈入全面小康社会的重大意义,第40题考查优秀文化的传承,人民群众的主体地位和作用,体现了共建共享文化发展成果的要求。

⑵以全面推进依法治国的考查来引导考生理解政治建设这一保证问题。如第17题国务院办公厅要求解决无户口人员的户口问题,体现了保障公民权利,依法行政,也是从户籍管理制度上的变革,从而进一步简政放权,提高政府的社会管理水平;第39题以全国人大常委会通过《关于香港特别行政区基本法第一百零四条的解释》为例,说明依法治港、维护国家统一的重要性。

⑶以传承中华优秀传统文化的考查来引导考生理解文化建设这一灵魂问题。如第40题以《中国诗词大会》这一传承中华优秀传统文化的成功案例,说明怎样传承发展中华优秀传统文化以及在传承发展中华优秀传统文化中如何坚持以人民为中心。

⑷以惠民生,协调推进社会领域改革发展来引导考生理解社会建设这一条件问题。如第12题互补商品的需求弹性、第13题公益类项目运营效率的提高,第14题国内生产总值涵义的理解,第15题精准扶贫精准脱贫的推进,第17题户口登记政策的完善。第21题科技创新的大力推进,第22题钻井废弃泥浆的资源化利用,第38题消费品的供给侧结构改革,第40题传承中华优秀传统文化的成功案例等,充满了人文素养与人文关怀,汇集成一点就是人民至上,也就是把增进人民福祉、促进人的全面发展作为发展的出发点和落脚点。

⑸以加强生态环境保护来引导考生理解生态文明建设一基础问题。如第13题公益类项目运营效率的提高、第20题《巴黎协定》中应对气候变化行动的参与全球、第22题钻井废弃泥浆的资源化利用等,引导考生理解加快建设资源节约型、环境友好型社会,形成人与自然和谐发展现代化建设新格局,为全球生态安全作出新贡献的意义。

2.眺望科技前沿

如第19题科技创新的大力推进;第21题“零工社区”创新平台,第22题钻井废弃泥浆的资源化利用等,以我国科技成就来引领考生的爱国热情,并确立文化自觉、文化自信。

3.拓宽国际视野

如第18题以中国外交的系列行动、第20题以参与全球应对气候变化行动等中国声音、中国方案、参与全球治理等事例来引领考生理解中国的大国责任和担当。

4.关注人文素养

如前述有关惠民生的试题以大量的素材来引领考生树立以人为本理念,充满了人间真情和人文关怀。

二、凸显素养达成,提升选拔功能

2017年高考新课标全国Ⅰ卷文综政治试题凸显考生学科核心素养达成度的考查,能有效地将不同水平的考生区分开来,提升了高等学校尤其是高水平大学挑选合适人才选拔功能。

1.强调必备知识

试题中考查的有关互补商品的需求弹性、市场经济与宏观调控的关系、经济学中最基本的概念GDP的涵义、脱贫扶贫的意义、国债的发行、法制政府的建设、中国的和平外交政策、科技创新在文化发展中的作用、唯物辩证法的实质和核心矛盾观、辩证唯物主义认识论、唯物辩证法的联系观、哲学方法论、企业经营成功的主要因素、全国人大常委会的职能、人民群众是社会实践的主体和历史创造者、继承和发展中华优秀文化等知识,均是考生在长期学习过程中必须储备的、也是考生今后进入大学学习以及终身学习所必须掌握的基础性和通用性知识。

2.考查关键能力

试题注重考查了必备的基础性和通用性知识的运用能力,特别注重考生创新性思维能力的培育和考查。

⑴运用发散思维

发散思维是创造性思维的最主要的特点,是测定创造力的主要标志之一。第38题要求考生就我国消费品供给存在的问题为我国生产企业如何应对出谋划策,考查了分析问题和多角度解决问题的能力;第403)题请就学校如何开展中华优秀传统文化教育提建议考查了独立思考、开放性思维、交流与合作等学生适应未来不断变化发展社会的至关重要的能力。

⑵把握辩证思维

辩证思维要求从内在矛盾的运动、变化及各个方面的相互联系中考察事物,以便从本质上系统地、完整地认识事物。第13题通过公益类项目和非运营类项目向社会开放,允许企业参股投资和经营的案例,引导考生要辩证看待市场经济与宏观调控的关系,特别是对市场调节的作用要作一分为二地分析;第20题要求考生运用唯物辩证法矛盾的观点看待联合国巴黎气候变化大会通过的《巴黎协定》;第38题要求考生辩证看待我国消费品的供给与需求之间存在的结构性矛盾。

⑶善用批判思维

批判性思维是教育特别是高等教育的目标之一。第13题对公益类项目和非运营类项目向社会开放目的评析;第16题对以发行债券方式支持扶贫作用的认识;第17题对进一步完善户口登记政策目的的认识;第19题对大力推进科技创新文化意义的认识;第21题对“零工社区”推动创新创业发展的归因;第22题对钻井废弃泥浆的资源化利用意义的认识;第38题对我国消费品供给存在问题的认识;第39题对香港特别行政区个别候任立法会议员行为的评析等,处处闪现着批判思维的灵光。

⑷驾驭逻辑思维

逻辑思维有助于我们正确认识客观事物、准确地表达思想。第12题考查互补商品的需求弹性,重在考查在曲线上移动和曲线的平移的区别。其逻辑推导过程为:甲的价格下降,甲的需求量增多,因甲与乙是互补商品,其他条件不变(乙商品的价格不变),则乙的需求量增多。第38题需先概括出材料反映出的我国消费品供给存在的问题,然后推导出存在这些问题的原因,再针对存在这些问题的原因为生产企业应对措施。第39题需先答出由全国人大常委会对香港基本法第一百零四条作出解释的政治学依据,然后推导出这一解释的重要意义。第402)题需从主体、内容、形式等方面阐述在传承发展中华优秀传统文化中如何坚持以人民为中心。

3.内化学科素养

试题重点考查了考生在不同情境下综合利用所学知识和技能处理复杂任务的实践能力、创新精神等内化的综合学科素养。

(1) 政治认同

我国公民的政治认同,就是坚持和发展中国特色社会主义,就是坚持和践行社会主义核心价值观。第131516171819233839题旨在引导考生树立中国特色社会主义理想信念,成为有信仰的中国公民。

(2) 理性精神

我国公民的理性精神,就是坚持马克思主义世界观和方法论,对个人成长、社会进步、国家发展作出理性的价值判断和行为选择。第1920212223383940题着力引导考生培养理性精神,坚守正确价值取向、提高辩证思维能力,在实践创新中增长才干,成为有思想的中国公民。

(3) 法治意识

我国公民的法治意识,就是主动自觉地参加社会主义法治国家建设,发自内心地尊法学法守法用法。第1739题着力引导考生增强法治意识,做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者,依法行使权利、自觉履行义务、维护公平正义,成为有尊严的中国公民。

(4) 公共参与

我国公民的公共参与,就是有序参与公共事务、承担社会责任的积极态度和行动,直接行使人民当家作主的政治权利和义务。第1320223840题注重引导考生培养公共参与的素养,增强公德意识、公共精神和参与能力,成为有担当的中国公民。

4.融入核心价值

大部分试题考查了考生在知识积累、能力提升和素质养成的过程中,逐步形成的正确的核心价值观,具有很强的育人功能和高考所承载的政治使命。

三、聚焦品格养成,彰显导向功能

2017年高考新课标全国Ⅰ卷文综政治试题内容及其考核目标和考查要求,都聚焦到品格养成上,对今后的教学与复习具有很强的导向功能。

1.稳中有变为常态

2017年的政治试题模块分布、分值比重、卷面形式、试题立意等方面保持基本稳定。其“变”化之处主要表现在:

一是更加注重渗透政治学科核心素养的考核和学生品格的养成。

二是选择题第15题,其最大的特色就是题肢融合了经济和政治两个模块的知识,关注学科内模块间的综合。

三是政治问答题变成了三题,把往年的38题两问拆开变成经济和政治独立的两道题,38题考查消费品供给、供给侧改革和企业经营的有关知识。39题考查全国人大常委会的职权。40题与往年的39题相同,由三小题构成,以诗词大会为背景材料,考查文化的传承与创新、人民群众的主体地位、就学校如何开展中华优秀传统文化教育提两条建议。这种变化完全符合《考试说明》修订的相关精神之一,即关注新课标和学科核心素养的培育。新高考实施后,教材将有重大变化,《经济与社会》、《政治与法治》、《文化与哲学》是必修模块,2017年高考政治和经济分开为两道题,文化与哲学仍然组合为一题,暗合着新课标三本必修模块的内容。这启示我们今后的高考复习要关注新课标和新教材。

2.夯实基础为根本

政治学科所有试题均体现了对学生要具备的适应大学学习或社会发展的基础知识、基本能力和基本素养的考查,这启示我们夯实基础是提高备考效率的根本,包括全面合理的知识结构、扎实灵活的能力要求和健康健全的人格素养。

3.多维综合为抓手

政治学科的绝大部分试题,要求考生只有具备了综合运用不同模块知识、思想方法,多角度观察、思考,发现、分析和解决问题的能力,才能快速准确无误地作出解答。这启示我们多维综合是提高备考效率的抓手。

4.学以致用为原则

政治学科的绝大部分试题,以鲜活的时政背景作素材,考查考生的理论联系实际能力和实践能力。这启示我们在平时教学过程中,学生要善于观察现象、主动灵活地应用所学知识分析和解决实际问题,学以致用是提高备考效率的重要原则。

5.批判创新为方向

政治学科的绝大部分试题,考查了考生的独立思考能力、批判性和创新性思维方式。这启示我们在平时教学过程中,促进批判精神和创新意识的养成是提高备考效率的重要方向。

总之,2017年文综政治试题考查学科素养、直面人文关怀,为高中思想政治教学改革指明了方向。



 作者简介:温华盛,特级教师,正高级教师,上杭一中教研室主任,福建省首批名师,龙岩市温华盛政治名师工作室领衔人。

 

 


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