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《价值与价值观》
0 李景霞 2017/12/3 18:19:44 信息来源:不详

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《价值与价值观》

【教学目标】

知识目标:

掌握价值与价值观的含义,能列举事例阐释价值观的导向作用。

能力目标:

①通过不同价值观及其作用的比较,提高比较能力

②分析不同价值观的现象及其实质,提高透过现象看本质的能力;

情感、态度、价值观目标:

初步树立用正确的价值观来指导自己行为的思想;

【教学重点】

价值观的导向作用

【教学难点】

人的价值在于对社会的责任与贡献

【教学过程】

【视频资料】:乔布斯斯坦福大学毕业典礼演讲片段

导入:苹果联合创始人史蒂夫·乔布斯,于北京时间106日因癌症辞世,享年56岁。他的逝世,引起了美国乃至世界各国的广泛关注。美国总统奥巴马评价他“美国最伟大的创新领袖之一,是能够改变世界的人。有人称赞他是当代世界的爱迪生。今天我们一起来欣赏乔布斯2005年在斯坦福大学毕业典礼上的演讲片段,以此缅怀传奇人物乔布斯的一生。

引导:刚才看视频,我们没有看到乔布斯有关苹果的伟大发明,而是有这么两句话让我们记忆深刻:“在过去的33年,我每天早上照镜子,都会问:‘如果今天是此生的最后一天,我今天要干些什么?’”;“没有人想死,即使那些想上天堂的人,也想活着上天堂”。这让我们感受到了生命的可贵,但也让我们思考:人生的价值何在?

从今天起,就让我们进入历史唯物主义人生价值观的学习,共同探讨人生的意义. 请同学们将课本翻到96,今天我们学习第十二课第一框题:《价值与价值观》。

板书:一、价值与价值观

1、人的价值

1)物的价值

课堂探究:[我来当乔布斯]

情境:17岁那年,乔布斯进入大学学习,高昂的学费几乎花光了养父母的所有积蓄,在学校修读了6个月后,乔布斯决定退学,到海洋去冒险。他想要带很多的东西,可是船很小,难以取舍,如果你是乔布斯,你准备携带哪些东西呢?请说明理由。

备选:食物,清水,武器,伞,太阳镜,杂志,报纸,电视广播,mp3,西红柿,西瓜,衣服,等。

结论:从同学们的方案中,我发现,同学们选择的东西都是对自己有用的,也就是说,之所以会选择这些东西,是因为它们对我们有用,他们的某些属性和功能能满足我们的某种需要。

因此,我们哲学上就把一事物对主体的积极意义,称为价值,也就是,一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。

 

 

(书写板书:一、人的价值 1、价值的含义)

价值是一种关系,是人的需要与事物属性和功能间的相互关系。生活中,无论是衣食住行,自然环境,还是文学作品,科学理论,只要对我们有积极意义能满足我们的某种需要,那么就认为是有价值的。因此哲学上的价值概念,涵盖了个不同领域事物的价值,具有高度的概括性和普遍性。

2)人的价值

①社会价值

过渡衔接:那么人的价值呢?

探究乔布斯在旅途中获得了一艘大船,想寻找一些同伴,如果你来当船长,你会选择谁来做同伴呢?说说你的理由。

可供选择的人有:航海专家,厨师,船工,小丑,烧火工,医生,

问题:为什么要选择这些人?说一说理由。

结论:无论同学们选择的是谁,之所以会选择他们都是因为他们能满足船长的某种需要,对船长来说,他们有价值。

问题:那么这些人为什么能满足船长的需要呢?例如,厨师,是通过什么来满足船长在食物方面的需要呢?预想:他会做饭。

结论:他能创造满足船长需要的东西。因此,人的价值在于创造价值。人能创造价值来满足他人和社会的需要。这是人的社会价值。

(书写板书:(2)人的价值在于创造价值)

探讨:我们认为刚才的厨师会作饭,因此是有价值的,那么你认为乔布斯的价值体现在哪里?

展示:乔布斯是美国最伟大的创新领袖之一,他拥有非凡的勇气去创造与众不同的事物,并以大无畏的精神改变着这个世界,同时,他的卓越天赋也让他成为了这个能够改变世界的人。——奥巴马

人的贡献是多方面的,可以是对某个人或某个集团的贡献,但是,最根本的是看他对社会发展和人类进步事业的贡献。

结论:人的价值体现在多方面的,可以是物质方面,也可以是精神方面,可以是对某个人或某个集团的价值,也可以是对人类和社会的价值。

设问:我们评价一个人的价值大小,主要看什么呢?

结论:最根本的是看他对社会发展和人类进步事业的贡献,也就是说,人的价值在于对社会的贡献和责任。(书写板书:(2)人的价值在于创造价值,在于对社会的责任和贡献)

 自我价值

探讨:同学们选择的这些同伴们,为船长实现梦想付出了劳动,满足了船长的需要,那么他们自己呢?是否一无所得?

在这个世界上极少有哪个人像史蒂夫这样拥有如此大的影响力,我们的后代仍将会感受到这种影响力。对于我们这些人来说,很荣幸曾经与他共事,这是无上的荣誉。

                                                 ---------比尔。盖茨

结论:这些同伴帮助船长实现梦想的同时,自己也有收获,不仅是获得一定的物质报酬,同时,自己的心血和劳动得到他人的认可和赞扬,得到社会的承认,也获得了自我的满足。这是人的自我价值。

总之,人能创造价值满足社会和他人的需要,是价值的创造者,同时也会从他人和社会那里获得回报,实现自我满足,也是价值的享有者。所以,人的价值是社会价值与自我价值的统一。

小结:根据刚才我们的分析,我们知道了人的价值在于创造价值,在于对社会的贡献和责任,即通过自己的活动满足他人、社会和自己的需要。

2、价值观的导向作用

1)价值观的含义

结论:在前两个环节当中,我们分别探讨了事物的价值,人的价值,在生活中,每个人都会有,对事物或人的价值的总的看法和根本观点,这就是价值观。

(书写板书:2、价值观的导向作用(1)价值的含义)

价值观是一种社会意识,对社会存在具有指导作用,接下来,我们一起探讨价值观的导向作用(书写板书:(2)价值观的导向作用)

2)价值观的导向作用

①价值观对人们认识世界和改造世界有导向作用。

课堂探究:观看幻灯片

探究:幻灯片反映了实际生活中的什么现象、为什么会出现这些现象?

结论:反映的是某些地区为追求经济效益,导致环境污染严重的现象。之所以出现这种现象,是因为以错误价值观为指导的结果。不仅仅是环境问题,生活中我们对一切事物的认识和评价都受价值观的影响。

小结:由此可见,价值观影响着人们对事物的认识和评价,价值观不同,人们对事物的认识和评价就不同。

为了协调效益和环境的矛盾,我国提出了科学发展观,具体内容是:坚持以人为本,经济社会全面协调可持续的发展观。

综上所述,价值观影响着人们认识和评价事物,影响着人们改造世界的活动,总之,价值观对人们认识和改造世界有重要的导向作用。(书写板书:①价值观对人们认识世界和改造世界有导向作用。

②价值观对人生道路的选择有导向作用

课堂探究: [有这样一个父亲,我有什么办法]

    美国有这么一个家庭:父亲酗酒成瘾,每次喝得酩酊大醉,回到家里逮着妻子就是一顿毒打。妻子不堪忍受,终于有一天丢下两个孩子离开了这个家。有一天,父亲喝酒过多,掉进水沟淹死了。两个孩子在孤儿院慢慢长大。哥哥秉承了父亲的性格:脾气暴躁,嗜酒如命,终于有一天酒后致人死亡被送进了监狱;弟弟勤奋好学,考上了大学,大学毕业后通过自己的打拼,成为了某家上市公司的CEO。有位记者分别采访了两兄弟,问了同样的问题:是什么让你变成了今天这个样子?两兄弟的回答惊人一致:有这样一个父亲,我有什么办法呢?

探究:①两兄弟回答记者的有这样一个父亲,我有什么办法呢?是同一个意思吗?

  ②是什么导致两兄弟做出了不同的人生选择?

结论:一个人走什么样的人生道路,都是在价值观的指导下进行的。选择了不同的价值观就选择了不同的人生道路。如果有正确的价值观,那么人生是美好的,光明的;相反,有错误的价值观,自私自利,消极悲观,就容易与庸俗与苟且为伍。

因此,价值观对人生道路的选择有重要的导向作用(书写板书:②价值观对人生道路的选择有导向作用)

3、树立集体主义价值观

价值观是人生的重要向导,是我们能否拥有美好生活的航标,寻找正确的价值观就是寻找人生的真谛。

(注意引导:当他们面对公义与私利时,他们选择了什么?当他们面对个人利益与他人、集体利益时,他们选择了什么?或者,学生们能找到一些模糊的价值观,那么引导他们体会:我们所知道的那些奋战在灾区的人们,他们在面对生于死,公义与私利的冲突时,在个人利益与他人、集体和国家利益的冲突时,他们选择了放弃个人利益而维护集体和国家的利益。这种价值观,就是我们应该树立的集体主义价值观。)

集体主义价值观的要求是什么呢?请同学们看书中小字部分。(可以请学生阅读)(书写板书:3、树立集体主义价值观)

结束语:同学们,在漫漫的人生道路上,我们总要面临着许多选择,面对短暂的人生,我们总德有所追求,不能只为一己私利而活着,要学会为自己的理想,为他人,为社会着想,树立正确的价值观,做一个有价值的人

就让我们在这首怀念乔布斯的歌声中结束今天的这堂课吧。

 

一、价值与价值观                     

(一)、人的价值

1、价值的含义

2、人的价值在于创造价值,在于对社会的责任和贡献

(二)、价值观的导向作用

1、价值观的含义

2、价值观的导向作用

1)价值观对人们认识世界和改造世界有导向作用

2)价值观对人生道路的选择有导向作用

(三)、树立集体主义价值观                    

  

 


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