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铁肩担道义,妙手著教研
0 翁子军 2017/12/14 23:16:52 信息来源:不详

铁肩担道义,妙手教研

—参加2017广东省基础教育教研员能力提升研修活动心得体会

2017129日,带着希望和期待,我来到了北京师范大学珠海分校的国际交流中心,参加广东省教育研究院组织的基础教育教研员能力提升研修活动,历经一场为期五天的头脑风暴和全身心的洗礼,短暂的五天时间里,我聆听了省外专家们的学术报告,参加了学员们热烈的讨论,倾听了省内专家、同行的心声,相互沟通思想,交流经验。这让我收获了理论,打开了工作思路,开拓了视野,使我获益匪浅。

       一、政策导向,专业提升

 10号上午开班仪式后,广东省教育研究院的汤院长作了《学习贯彻习近平教育思想,深化教育体制机制改革》专题讲座。在报告中,汤院长深入浅出地从六个方面解读了习总书记在十九大报告中体现的教育思想和关于教育改革发展的论述,接着汤院长再对教育体制机制改革进行了解读,在总结时,汤院长要求我们作为新时代的教研员要做到有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心,并要对深化改革的方向有非常清醒的认识,让我们对当前的教育思想和政策有了更深的认识和更明确的方向。

回想自己教研工作,每次开展工作总是觉得还可以做得更好。本次研修学习就像一场教研路上的及时雨,因为本次研修学习的专题讲座都很有专业性和针对性。如浙江省教育厅教研室张丰主任作的《教研工作转型与教师研修策划》专题讲座,他摆事实、讲故事,通过一个个有趣的追问,生动形象地为我们为教研员的工作转型提出了有效的策略和方法,解决教研工作的实际问题,让我们学到了很多教科研方面的新思想、新观念、新方法,促进教研员的专业提升。

二、有效沟通,建好团队

11日上午,EMBA、国家认证高级企业培训师、PTT(国际专业讲师)认证高级讲师朱磊老师用一首改编的“老鼠爱大米”作为开场白,为我们作了题为《凝心聚力——高效团队建设与人际交流》的专题讲座。朱老师从认识团队、何为优秀团队、团队行为曲线、团队建设的五个要素、团队建设的六个步骤等八个方面为我们讲述了高效团队的构建。然后,朱老师又从沟通的含义、沟通的七个要素、赞美也可有术、批评也可悦耳、积极倾听和掌握沟通密码六个方面为我们讲述了有效沟通的技巧。报告内容丰富、手段新颖。通过一个个体验活动引导出主要观点,再通过发放小礼物和幽默风趣的评价语言激发学员们参与活动,活泼生动地教会我们有技巧、有方法地构建我们的教研团队,做自己区域教研的“领头雁”。

三、木铎金声,声声入耳

1212日上午,东北师范大学心理学院副院长、教授、博士生导师姜英杰老师在木铎楼为我们作了题为《情绪智力在中小学教育教学中的应用》的专题讲座。姜教授从一个自己身上发生的交往的故事开始,阐述情绪智力含义和作用;再结合自己学语文的经历和第一次上讲台的故事,引导我们如何在中小学教育教学中应用情绪智力提高教育教学效果。姜教授幽默风趣、文采丰富的语言、真实贴切的故事,让我们在一次次的会心的笑声中提升运用心理学知识管理自己情绪的能力,从而提高自己的教研能力。

1212日下午,同在木铎楼会场,广东省教育研究院钟守权主任亲自主持,一场别开生面的辩论赛正式拉开了帷幕。辩论的主题是“教学质量的提升与学生负担过重的关系”。辩论一开始,正反双方就迅速进入主题。双方辩手你来我往唇枪舌剑,场下观众掌声不断。双方选手都能旁征博引、说理由、摆事实、讲道理,为自己的赞成的观点进行慷慨激昂的陈述。自由辩论时则烽烟叠起,相互间的交锋非常激烈,但个别选手幽默诙谐的措辞又引来阵阵笑声,甚至有选手唱起了歌曲,给辩论赛带来一丝轻松的气氛。现场观众的点评既专业又有水平。参会人员在选手的激烈辩论中深刻明白了自己作为教研员肩上所负的使命,就是搞好教研,减轻学生的负担,提高教学质量。

四、学科研讨,全新教研

         在这次培训的分科研修阶段,我们学科组织了各学员交流教研工作的措施和方法、成果和困惑;广东省高中思想政治教研员陈式华作为班主任主持学科研讨,陈老师和我们分析了新时代教研员的素养和要求,鼓励我们主动学习、勇于主动输出,努力成为一个有使命感、有教育情怀、有担当又勇于学习的教研员。期间,班委组织我们去了珠海市八中参观交流,使我们在培训中获得的理论知识有了实际操作。同时作为班委成员的教研员又为我们作了专题分享。

   一场场的学科研讨,让我明白要转变观念,拒绝惰性。要提升自己的教科研水平,不能有一时兴起的观念。暂时的研究,绝大部分人都能做到,难就难在坚持。平时要能坚持不断的阅读有关教育教学理论方面的书籍;坚持多上教育方面的网站,积极参加培训活动,了解教育教学最前沿的知识信息;勇于对遇到的难题或困惑进行实践性研究。不断提高自己的专业素养和教科研能力和水平。

要做一名幸福的研究者。做教育科研的目的,绝不能为了完成某一项任务而被动的去研究,或者完成一些心得感悟方法总结而去研究,而是要为解决自己在教研中的疑难困惑去研究。工作之余,虽然内心有一些想法,却很少敢贸然动笔,又或者虽然想动笔,却发觉自己对教科研方面的认识过于肤浅,不知该如何下笔!经过这次培训,我要坚持不断地把自己的工作感悟用最真实的语句记录下来。秉持幸福研究的理念,去煅炼自己,提升自己。

坐而言,不如起而行!路虽远,行则将至!事虽难,做则必成。我会把本次研修活动中学习到的理论知识应用到工作中 ,肩负起新时代教研员的使命,创新教研工作方法,为新时代教育事业的发展作出贡献。

梁金凤


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