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【粤政学术】刘石成 萧艳敏《高三一轮复习的六个方法》
0 翁子军 2017/12/28 19:36:46 信息来源:不详

高三一轮复习的六个方法

刘石成   萧艳敏

 

作者简介:刘石成,华南师范大学政治与行政学院,学科教学(思政)教育硕士导师及负责人,教育部中小学“国培”项目培训专家,广东省骨干教师培训专家;萧艳敏,华南师范大学政治与行政学院,学科教学(思政研究生。

 

明确了高三政治第一轮复习的目标、任务、指挥棒以及复习步骤后,要运用适当的方法来进行复习。只有复习方法得当,复习效果才会事半功倍,也才能为第二轮复习进阶与深化做好准备。在一轮复习阶段,我们常用的方法有六个。

一、理解法:抓点,理解为主

一轮复习要夯实知识基础、扫除知识盲点任务重,不掌握方法容易造成复习效率低效果差。建议复习时要以抓点,理解为主结合考试大纲,按照章节顺序识记和理解知识考点知识只有被理解记忆才能需要提取再现,简单的机械记忆知识的再现能力较差,因此建议学生理解消化好每一个基础知识和主干知识

如在复习人民币升值对出口的影响时,很多教师直接讲出不利于出口,而很少讲清为什么不利于出口,中间的逻辑往往被忽视,从而导致此类的题目总是不明白其中的原理。再如复习主次矛盾和矛盾的主次方面时,很多学生搞不清楚何种情况下用主次矛盾,何种情况下用矛盾的主次方面。显然问题出在教师讲授时没有讲清楚次原理的前提。

 

 

 

 

                      

                       1  人民币升值对出口影响的逻辑示意图

二、要点法:压缩主干,提取要点

由于一轮复习需要师生共同掌握和攻破每一个考点而这一环节所覆盖基础知识又十分丰富庞杂,学生记忆知识任务十分繁重面对众多零散冗长的知识考点,学生只有通过压缩知识主干、提取要点的方式,才能对知识形成宏微观的精细把握,轻松地记忆和理解知识,进而为自由准确地提取和迁移知识提供帮助。

如在复习《经济生活》财政的三个作用时,教师首先要对财政的作用做个人、社会和国家三个分层,然后再压缩教材中繁冗的句子,提取要点,最后呈现如下,那么学生在复习时既容易理解又容易记忆。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                      

                        2   财政的三个作用要点

三、比较法:联系比较,混错了然

为减少学生对相似知识的混淆,在复习时可以运用比较法,帮助学生对比相似概念、原理等明确清楚两者的本质区别相似之处,利于学生加深对相似知识的理解,从而实现知识点之间的融会贯通。在复习的过程中,可以把相近的、相反的知识归纳到一起加以联系比较,进而形成易混易错知识群,既能让学生举一反三提高复习效率,能提高学生辨别选择题错项异项能力。

如复习《政治生活》时,尤其要注意区分政治主体的不同。第一,要区分党的机构与国家机构,前者用政党相关知识解题,后者用国家相关知识解题。第二,要区分不同国家机关的不同职能,即人大、政府、法院等国家机关的职能。第三,要区分国家机关与政协机关职能的不同。这些都必须对比着讲,就容易让学生理解。再如,在讲依法治国、依法执政和依法行政时,要特别强调三者的含义、地位及其主体的差别(如1

1  依法治国、依法执政和依法行政概念比较



依法治国

依法执政

依法行政

区别

就是广大人民群众在党的领导下依照宪法和法律规定,管理国家事务、管理经济文化事业、管理社会事务

党坚持依法治国,领导立法,带头守法,保证执法,不断推进国家经济、政治、文化和社会生活的法制化、规范化

政府及其工作人员的权力由法律授予,行使行政权力必须依据宪法和法律规定

依法治国党领导人民治理国家的基本方略

依法执政是党执政的基本方式

依法行政是法治国家的重要标志和实现依法治国的关键

广大人民群众

(在党的领导下)

中国共产党

政府

四、穿线法:以点串线,知识迁移

任何知识点都不是孤立的。由于教材编写大逻辑的需要,有时同一问题的知识点会散落在不同框、不同课甚至不同单元中。在近几年的高考命题中,明显考察宏观的大切口以及中观的单元知识的试题越来越多,这就要求我们在一轮复习过程中,要注重知识间的区别和联系,寻找贯穿知识点的红线(逻辑),通过比较、列表、画图等方法构筑知识体系,从而形成对知识的整体把握。

如,当前外需不振,国家倡导加大内需消费。教学“扩大居民内需”的问题时,可以“有钱花    也敢花     有地花     也能花    鼓励花”为线条逻辑,然后再逐一展开论述各自的相关知识点,从而把散落在不同单元的相关知识全部串起来,形成“扩大内需”的知识线(如2

                      2  扩大内需知识线梳理

内在逻辑:钱

具体措施

有钱花

①发展经济优化产业升级

②拓宽就业渠道增加收入

也敢花

③健全社保提升消费信心

④转变消费观念敢于消费

有地花

⑤开发市场培育消费热点

⑥提高品质促进消费升级

也能花

⑦加强宏观调控稳定物价

⑧规范市场秩序加强监管

鼓励花

⑨公平提高总体消费水平

⑩出台财金政策鼓励消费

五、整合法:加强整合,构建模块

高三一轮复习必须重视知识体系的初步构建,即把零碎的、分散的、相对独立的概念、基本原理和观点等基础知识进行整合,加以梳理,使之形成有一定内在联系的知识系统。这既有利于我们从知识的点上的深化理解,又有利于从知识的面上融会贯通,从而培养和提高自己“调动和运用知识”的能力,真正实现由知识到能力的升华。因此,在复习过程中,要求不同知识要学会重组,相同知识要学会归纳,相似知识要学会迁移,相关知识要学会联系。这样,在复习中教师要善于知识点以线结面、形成模块体系。而要形成一个新的系统的知识网络模块,重点在于立足本学科知识,把握好要求掌握的知识点的内涵和外延,明确知识点之间的内在联系,根据内在联系最终形成一个系统的知识网络。

例如《经济生活》中关于“市场机制”这一模块知识,我们可以将教材中的知识整合为 “市场机制的作用市场机制的构成”、“市场机制的弊端”等方面形成市场机制的模块知识体系。其中“市场机制作用”和“市场机制的构成市场秩序和市场体系为基础、以诚实守信为条件;而市场机制的弊端 市场经济的表现则可以引申出其意义:推动了社会主义经济的发展以市场调节和国家宏观调控结合。这实际上就是根据市场机制这一知识点的内涵和外延,根据其内在联系整合了相关知识,从而构建了一个小型知识网络。总之整合知识构建知识网络时,需要学会从整体上把握知识,将不同框目的内容进行有机整合,归纳成图解,从而进行全面系统的复习和巩固。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                      3  “市场机制模块知识体系图

六、应用法:关注热点,提高能力

高考考纲明确要求考查学生“调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息”能力因此在一轮复习中,教师要注意引导学生关注时事热点,将重点理论与典型的时政素材结合起来,使抽象理论具体化。

纵观近五年高考全国文综卷的思想政治学科试题,我们发现高考并不是完全按照考纲考点死板僵化地进行命题,而是结合时政热点非常灵活地进行,需要学生对时政热点有一定了解才能考试中从容作答因此建议教师备考过程中,参照历年高考真题的考查内容与形式,把握命题规律,理解知识点基础上进行适度拓展,便于学生灵活运用相关知识。

如在关注“一带一路”的时政材料教师可引导学生从“一带一路”实施的可能性与必要性进行分析,将其与教材相应知识联系起来让学生拓宽视野、加深理解

 

 

 

 

 

 

 

 

                   4   一带一路实施的可能性与必要性分析图

 

 

本文发表于全国中文核心期刊《中学政治教学参考》(高中上旬)2017年12期第62-63

 



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