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“新时代、新使命”在2018年高考政治 试题中的呈现和作用
0 翁子军 2018/9/15 8:31:53 信息来源:基础教育课程

“新时代、新使命”在2018年高考政治 试题中的呈现和作用

原创: 蔚国娟 王淑莉 来源:基础教育课程

 

2018年高考政治以“新时代、新使命”为主题的试题设置,突出体现了“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能,实现了对能力和素养的全面考查,强化了对学生学科核心素养的培育,对选拔人才和新青年的成长具有积极导向和引领作用。

 

党的十九大报告指出,“经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位”。新时代需要新青年,新青年要有新使命。高考作为学生在中学阶段的“最后一堂课”,对其正确人生观、价值观的形成具有深远和持久的影响。为此,“新时代、新使命”多次出现在2018年高考政治试题的命题情境中,为学生搭建学习和展示的平台,为未来30年建设社会主义现代化强国的伟大征程立德树人、选拔人才。

 

围绕“新时代、新使命”的主题,各地试题在问题设置、情境选择、能力和素养考查等方面,具有不同的呈现方式和作用。

 

一、从理论和情境相结合的视角,引导学生坚定理想信念,增强国家意识和责任担当,培育和考查“政治认同”的学科核心素养

 

“中国特色社会主义进入了新时代”的重大判断,既是“中国特色社会主义理论”与时俱进的重要发展,又是当前我国社会发展进入“新的历史方位”的真实情境,这个主题本身就体现了理论和实际真实的、具体的、历史的结合。2018年高考政治以“新时代、新使命”为主题的试题,分别以不同的呈现方式,实现了学科素养视野下学科理论与真实情境的有机整合。

 

2018年江苏卷·政治 第1题】中国共产党第十九次全国代表大会的主题是:不忘初心,牢记使命,高举中国特色社会主义伟大旗帜,决胜全面建成小康社会,夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利,为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。中国共产党人的初心和使命是 ( )

 

A.艰苦奋斗,全面建成小康社会

 

B.为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴

 

C.不懈努力,实现社会主义现代化

 

D.以人民为中心,建设中国特色社会主义

 

2018年江苏卷·政治 第2题】2017年12月召开的中央经济工作会议指出,中国特色社会主义进入了新时代,我国经济发展也进入了新时代,基本特征就是我国经济已由( )

 

A.传统经济转向现代经济

 

B.不均衡发展阶段转向协调发展阶段

 

C.虚拟经济转向实体经济

 

D.高速增长阶段转向高质量发展阶段

 

江苏卷的开篇题是从“共产党人的初心和使命”“新时代的基本经济特征”的内涵导入,这是从“是什么”角度让学生必须知道的中国特色社会主义理论的陈述性知识。学生在获取信息、审题答题的过程中,自然而然地接受并表现出正确的价值选择和价值倾向。

 

2018年文综全国卷Ⅰ 第39题】阅读材料,完成下列要求。

 

根据新时代坚持和发展中国特色社会主义的新形势新实践修改宪法,是党和国家政治生活中的一件大事。2017年9月,中共中央政治局会议决定启动宪法修改工作,成立宪法修改小组。

 

2017年11月,党中央发出征求对修改宪法部分内容意见的通知,首轮征求意见,各地区各部门和党外人士共提出2639条修改意见;12月,党中央修宪建议草案稿下发党内一定范围征求意见;同月,习近平总书记主持召开党外人士座谈会,听取意见和建议。

 

2018年1月,中共中央向全国人大常委会提出关于修改宪法部分内容的建议;同月,十二届全国人大常委会召开会议进行讨论,决定提请十三届全国人大一次会议审议宪法修正案草案。2018年3月,十三届全国人大一次会议表决通过宪法修正案。

 

结合材料,说明宪法修改是如何体现我国社会主义民主政治的。

 

全国卷Ⅰ第39题从“修改宪法”这件大事切入,让学生说明宪法修改与我国社会主义民主政治的一致性。此题是把“根据新时代坚持和发展中国特色社会主义的新形势新实践修改宪法”作为真实的情境,让学生运用所学《政治生活》的知识,从党的主张和人民意志的有机统一,从社会主义民主政治的独特优势等角度进行阐释与论证。

 

二、坚持素养导向,设置科学合理的任务,在真实的问题情境中考查学生的关键能力

 

2018年文综北京卷 第38题】“湖平两岸闲,风正一帆悬”,中国特色社会主义进入新时代。

 

变化的生活

 

改革开放四十年来,全体人民致力同心,共同奋斗,生活变得越来越美好。

 

 

 

不变的初心

 

不忘初心,方得始终。中国共产党人的初心和使命,就是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴。

 

中国共产党始终坚持人民立场,坚持人民主体地位,虚心向人民学习,倾听人民呼声,汲取人民智慧,把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准,着力解决好人民最关心最直接最现实的利益问题,让全体中国人民和中华儿女在实现中华民族伟大复兴的历史进程中共享幸福和荣光。

 

1)运用哲学观点分析“变化的生活”与“不变的初心”之间的关系。

 

北京卷第38题第一问,在情境材料中展示了中国特色社会主义进入新时代、改革开放四十年来人民群众不断变化的美好生活;明示了中国共产党人的初心和使命,让考生运用哲学观点分析“变化的生活”与“不变的初心”之间的关系。此题的所有情境设置都是真实的。问题设置涉及不同的学科任务:既要说明“变化的生活”与“不变的初心”之间的关系是什么(描述与分类),又要分析“不变的初心”是如何带来生活的变化,并使之越来越美好的(解释与论证)。此题要求学生把学科内容与问题情境有机融合,既要正确阐释哲学原理,又要准确理解问题指向,在二者“关系”上进行分析,展开论述,全面考查学生的关键能力。

 

天津卷第14题以“随着中国特色社会主义进入新时代,国有企业的中流砥柱作用日益突出,国企改革也站到了新的历史节点上,翻开了新篇章”为指导语,以5个设问、37分的高分值,从高中思想政治必修、选修不同模块来考查学生运用知识分析和解决问题的能力。其中第一问让学生解读经济信息,体现了“描述与分类”的学科任务;第二问“结合材料二,运用《经济生活》知识说明联通是如何通过混改形成新优势的”属于“解释与论证”的学科任务,考查学生在过程分析中的表现和价值取向。试题的最后一问是从党的十九大关于“新时代我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”重大判断出发,让学生据此对具体生活现象进行分析解释,体现了思想政治学科理论联系实际的根本原则。

 

三、贴近社会生活,鼓励学生独立思考和公共参与,引导学生由做题向做人、做事转变

 

2018年文综全国卷Ⅲ 第40题】阅读材料,完成下列要求。

 

开国将军甘祖昌,参加过井冈山斗争、五次反“围剿”、长征、抗日战争、解放战争,荣获过八一勋章、独立自由勋章、解放勋章。

 

长征路上,甘祖昌和同村战友约好,革命成功后,一起回家搞建设,让乡亲们过上好日子;革命胜利后,曾经的誓言让他心中的乡愁越酿越浓。1957年8月,他主动辞去军队领导职务,秉持“共产党人不能享清福,要艰苦奋斗一辈子”的信念,举家回到家乡沿背村务农。他把70%的工资捐给了家乡的建设事业,有关部门接照规定要给他盖房配车,被他一一拒绝。他领着乡亲们修水利,建电站,架桥梁,绿化荒山,改造冬水田……一项项利民工程帮助村民摆脱贫困、走向富裕。1986年,甘祖昌病逝,留给妻子和儿女的唯一遗产是三枚勋章。

 

将军农民的事迹被入小学课本,教育了一代又一代人。习近平高度评价甘祖昌将军的艰苦奋斗精神,强调不仅我们这代人要传承,下一代也要弘扬,要一代一代传承下去。

 

1)运用价值观的知识,说明甘祖昌的一生是如何体现不忘初心、一心为民的共产党员情怀的。

 

2)新时代传承和弘扬艰苦奋斗精神对建设中国特色社会主义文化有什么意义?运用文化生活的知识加以分析。

 

3)班级拟举办学习甘祖昌精神演讲会,请围绕“青春、奋斗”的主题列出演讲提纲的三个要点。

 

全国卷Ⅲ第40题用甘祖昌的英雄事迹展现不忘初心、一心为民的共产党员情怀,并在最后一问中以 “围绕‘青春、奋斗’的主题列出演讲提纲的三个要点”为落脚点,学生在写演讲提纲的时候。不仅是在写答案,更重要的是在书写自己的家国情怀、理想信念;不仅表现的是如何做题,更突出表现的是如何做人、做事。

 

2018年文综全国卷Ⅱ 第23题】2018年5月2日,习近平在北京大学师生座谈会上发表重要讲话强调,幸福都是奋斗出来的,奋斗本身就是一种幸福。为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗,是我们人生难得的际遇。每个青年都应该珍惜这个伟大时代,做新时代的奋斗者。这是因为 ( )

 

①奋斗是实现人生价值的根本途径

 

②奋斗能减少人生道路上的障碍与困难

 

③奋斗能让理想摆脱条件制约而变为现实

 

④奋斗有助于克服不利条件影响而获得成功

 

A.①② B.①④

 

C.②③ D.③④

 

全国卷Ⅱ第23题的题干引用习近平在北京大学师生座谈会上发表重要讲话的内容“幸福都是奋斗出来的,奋斗本身就是一种幸福。为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗,是我们人生难得的际遇。每个青年都应该珍惜这个伟大时代,做新时代的奋斗者”,让学生在回答问题时,润物无声地接受正确价值引领,确立投身伟大时代、通过努力奋斗实现人生价值的理想信念。

 

综上所述,2018年高考政治以“新时代、新使命”为主题的试题设置,突出体现了“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能,实现了对能力和素养的全面考查,强化了对学生学科核心素养的培育,对选拔人才和新青年的成长具有积极导向和引领作用。

 

 

作者:蔚国娟,北京市教育学院宣武分院政治教研员,北京市特级教师;王淑莉,北京市东方德才学校政治教研组组长,中学高级教师。

 

版权声明

文章及图片来源于《基础教育课程》杂志2018年第8期(合),转载需注明出处

 


 

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