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坚持两点论和重点论的统一说课稿
0 李景霞 2018/11/28 21:47:07 信息来源:不详 作者:未知

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坚持两点论和重点论的统一     (说课稿)

各位老师,大家好:

今天我说课的题目是《坚持两点论和重点论的统一,下面我就从教材分析学情分析、教学目标教学方法、教学程序五个方面谈谈自己对本课的教学设想。

首先:说教材

本节内容是高中政治人教版必修四《生活与哲学》第九课(唯物辩证法的实质与核心 )的第二节(用对立统一的观点看问题)的第一框题的内容,在此之前学生已经学习了第一节(矛盾是事物发展的源泉和动力),为本节的学习奠定了基础;同时,本节内容是唯物辩证法中三大方法论之一,在哲学中占据着重要的地位,也是其重难点,所以学好本节知识,为其他章节的理解和学习打下基础

二:学情分析

本课程开设对象为高中二年级的学生,年龄在17岁左右,具有一定的理性思维能力,加之,在学习了之前章节之后,也具有一定的抽象思维能力。但通过调查发现,学生普遍认为,哲学较之于经济,政治和文化生活,难以掌握,存在畏难心理。所以,在讲解中,老师要尽量将哲学与生活贴近,缩同学们的距离感。

教学目标

根据教材内容,结合高二年级学生的特点,我制定了以下三个教学目标,分别是知识目标、能力目标和价值情感目标。

1:知识目标

1)了解主次矛盾和矛盾主次方面的含义和联系,这是一个基础知识,理解容易,掌握简单。

2)、能够记背主次矛盾和矛盾的主次方面两个辩证关系(原理+方法论)并能够解答相应的题,这是本课的重点

依据:两个辩证关系在高考中出现的频率很高,特别是在分析题中,所以,要想灵活运用,首先要能够准确的表述其内容。

3)、理解主要矛盾和矛盾的主次方面的区别,并能区分。这是本节的难点。

依据:经过之前的学习,学生具有一定的哲学思维,但是本节内容尤为抽象,以往学生在做题中,很难做到准确区分,所以要运用多种方法讲解怎样区分两种矛盾 ,因此,将其定为本课的难点。  

2:能力目标

通过教材培养和锻炼学生的辩证思维能力,比较分析能力和运用哲学基本原理解决实际问题的能力,用哲学思想来指导生活。

3:价值态度目标

1 、引导学生树立马克思主义世界观,使学生明白做任何事情都有重要和主次之分,树立重点论和两点论相统一的观念。

:教学方法

要实现以上目标,合理的教学方法是必不可少的。基于本框题的特点,采取以下教学方法。

讲授法为主,由于本节课内容较为抽象,学生的辩证思维有限,所以需要教师通过语言,主动而系统地向学生传授知识。

其次问答式、讨论法、演示法等为辅助教学手段。教育家陶行之有一句名言:发明千千万,起点是一问。所以我会提出一些与生活相关的示例,引发同学们的讨论和思考。

五:教学程序及设想

以上四个方面都将在我的第五个方面教学程序中得以实现,因此我设计了一下七个内容

1. 复习知识:通过对上节课内容的回顾,加深同学们的印象,也便于对本节课知识的理解

2. 自行看书或者小组讨论 ,看能否归纳本节课的主要框架内容

3. 导入新课:《赌饼破财》的故事,结合刚才同学自己的总结,分析故事与知识的联系。

4. 讲授新课: 深刻理解矛盾的含义,进一步分析矛盾有分为主次矛盾,并且同一矛盾又具有主次方面,从内涵、作用、方法论及实践方面深入剖析两个辩证关系,掌握关键词辨析主要矛盾和矛盾的主要方面的方法。

学习完基本知识,要了解同学们的掌握情况,就需要讲练结合

5. 高考链接:从选择题和分析题两个题型入手,将知识运用于真题

6. 课堂小结:简明扼要的课堂小结,可使学生在本节课学到的知识得到全面提升,形成系统的理论框架,更深刻地理解所学理论在实际生活中的应用。(板书设计)

7. 课后作业: 针对学生的个体差异,我进行了分层训练,结合社会实际和考点内容,设计了不同难度的课外练习题,从而达到拔尖减负的目的

本节课教学内容承上启下,结合生活,拉近哲学与生活的距离,使学生更好的理解掌握知识,也映射出哲学源于生活,更用于生活得内容,之前和本节的知识得到再一次的升华

以上便是我今天说课的全部内容,谢谢。

                                                                                                                                                                                                                                                                      


 

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