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思想政治课要讲真善美
0 吴秋君 2020/3/19 18:05:55 信息来源:《人民教育》2019年第10期 作者:高保卫

2019年3月18日,我和全国其他思想政治课教师一样怀着激动地心情走进人民大会堂,参加了习近平总书记亲自主持的学校思想政治理论课教师座谈会,作为受邀参会的高中思想政治课教师,这是一份难得的荣耀,也是一份至高无上的光荣!

带着责任,带着嘱托,我又重新回到我的课堂,但是有一个问题却一直在我的耳边萦绕,如何把主席的嘱托变为现实?苦思冥想中,我终于得出答案,那就是上好思想政治课!

什么才是一节好的思想政治课?如何上好一节思想政治课?其实这也是我从教20多年来不断追寻的梦想。

直面困难 聚焦社会热点

习近平总书记在座谈会讲话中多次强调,“思想政治课要直面社会和生活中的热点问题,要着眼世界百年未有之大变局与党和国家事业发展全局,结合教书育人规律和学生成长需求,对现实问题作出深入的分析。”

高中阶段的学生涉世未深,对于社会上出现的一些热点问题不能做出深刻理性的判断,再加上社会转型期出现的多种错综复杂的现象,对他们的思想观念及价值判断会形成很大的冲击,所以这个重大的担子就义不容辞地落在我们思想政治课老师的肩上,但是,根据调查结果显示,目前高中思想政治课整体效果不好。由于课程自身的内容抽象,学生理解起来有一定难度,再加上,教师的教学方法单一,课程内容的讲解与现实生活联系的不够密切,使得高中思想政治课缺乏趣味,学生思想政治课的学习积极性不高,导致高中生思想政治课的学习兴趣不足,效率低下。这些都需要思想政治课教师改变自己的教学方式,对“社会热点”做出透彻清晰的分析。

社会热点课不能简单地就“时事”说“时事”,要对社会热点的背景和结果做出细致的分析,要努力提升教师的专业理论素养,只有老师把问题理解透彻,才能把孩子们的疑惑解释清楚。同时,教师教学时要选取合适的契机,注重利用最佳的时机进行教学,选取合理的“激发点”去点燃孩子们的兴趣。在教学时要遵循合理的原则,一是社会热点的选取一定要和符合教学内容,注重合理性;二是在教学中要注重师生互动的原则,在互动质疑中把社会热点剖析清楚;三是社会热点问题教学,必须坚持正确的导向性原则,坚持为社会主义现代化建设大业培养时代新人。

“中美贸易战”是一个比较重要的社会热点,以什么样的形式讲清楚,怎样激发社会热点至关重要,我在讲述的时候首先选取了特朗普总统的一段演讲视频,

特朗普在演讲的时候谈到,“我要向出口到美国的产品加税,我要抢回属于美国的东西,我不怕搞贸易战…… ”孩子们的激情被点燃,我适时推出了“特朗普,你听我说……”展开讨论,在讨论中,层层递进,“特朗普为什么这样说?”、“特朗普所掩盖的是……”、“我们的对策是什么?”。问题越辩越明,孩子们在讨论中也进一步增强了对社会时事和大政方针的理解与把握,起到了良好的教育效果。

关注生活 追求课堂之乐

习总书记在座谈会讲话中强调,“思想政治课教学要坚持理论性和实践性相统一。把思政小课堂同社会大课堂结合起来,完善创新活动、社会实践、文化养成等于一体的实践教学模式,按照课堂教学要求确定实践活动主题及方式,激励学生主动参与社会实践,在实践中教育引导学生立鸿鹄志,做奋斗者。”

著名教育家陶行知先生也曾多次强调,“教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育,行是知之始,知是行之成’是教人从源头上去追求真理。” 作为一名高中思想政治老师,如何做到引导学生系好人生的第一粒扣子,应当是每一名一线思政课老师都要思考的问题,这是时代的召唤,也是时代提出的要求。

从教20多年来,我非常注重引导学生参与社会实践,但是引导学生参与社会实践,不是简单的参观和游学,必须有知识性内容加以支撑,要有文化传统和价值观的引导加以支撑,要有社会责任感和情感加以支撑。只有这样才能真正落实“立德树人”这一根本任务。比如我引导学生参与的“全国模拟政协活动”,我们从政协“提案”的选定开始,就以培养孩子们的社会责任感和使命感为基点,选取贴近社会、贴近生活的社会问题入手,通过实地调研形成合理的调查报告,最终形成提案,活动已经连续搞了三年,关注的热点问题有“校园暴力的防范措施”、“城市公共阅读空间的改善”、“如何缓解教育焦虑”等等。

除此之外,我还引导同学们参加了中学生财经素养大赛、学宪法讲宪法演讲比赛、半月谈人文社科类比赛等等,学生在实践活动中即是认识自我、理解自我,进而完善自我的过程,也是接贴近社会,了解他人的过程。让他们更好地认识到自己和社会的关系,从而真切地体会作为社会主义现代化接班人责任与价值。

培养情怀 塑造未来基石

什么是情怀?

习总书记在座谈会上又一次动情地讲述了,他的思想政治课教师张老师如何给他们讲述“县委书记的好榜样——焦裕禄”的故事,讲述张老师的家国情怀,讲述作为一个思想政治课教师,如何才能在孩子的心底埋下一棵“爱国”的种子。

我们身处于一个羞于谈情怀的时代,因为它看起来很美,却很遥远不那么真实。但是这个时代,作为一名思想政治课教师更要谈情怀,这个情怀,就是家国情怀。思想政治课教学如何讲情怀?不是靠简单的灌输,更要讲究技巧和方法,在润物细无声的教学里把爱国的种子悄悄种下。

这就要求我们思想政治课教师做到三点,首先,我们的思想政治课教学要讲“真”——讲述真的故事,讲述真的情境,表露真的情感。思想政治课不是纯粹的理论讲述,每一个理论背后都是我们的革命先驱用自己的经历和实践换来的,我们必须讲清楚我们理论背后的故事,讲好中国故事是我们的责任,在讲述《中国共产党执政 历史和人民的选择》这一课时,我选择了电视《见字如面》的方式,念了三段家书给孩子们听,从杨开慧烈士的《我死不足惜,愿润之革命早日成功》,到赵一曼烈士写给小儿子的家书,再到渡江战役中陶讯烈士的家书,三段不同的家书,三段真挚的感情,三段不同的历史时期,但是都有一个不变的信念和支撑在里面,那就是共产党人对革命,对国家的忠贞不,有血有肉,字字真情!孩子们也可以较好地把自己的感情融入到那一段难忘的岁月中去,较好地形成良好的世界观、人生观、价值观。

其次,我们的思想政治课教学要讲“善”,思想政治课主要是向学生进行德育教育,使学生形成科学的世界观、人生观、价值观,为社会主义培养建设者和接班人。因此,思想政治课教学必须求善。但是真正把“善”的种子播下,要求我们思想政治课教学必须有高超的教学艺术。在讲述哲学的作用时,我大胆地对课堂进行了改编和创新,选择法国画家雅克·大卫的著名美术作品《苏格拉底之死》,以此名画为背景排练了一个短剧《苏格拉底之死》,当孩子们用简单的道具搭成舞台,字正腔圆地念起舞台道白,“法律高贵、庄严、神圣,远过于父母和世世代代的祖先。法律赫然一怒,我们必须畏惧,对他愈益谦让恭敬,更过于对父母;法律命令我们受苦,那我们就受苦,不应有丝毫的怨言——鞭笞、监禁、负伤或战死沙场。”我已经发现向“善”的种子已经开始在孩子们的心田发芽生根!

第三,我们的思想政治课教学要讲“美”,我们的学科是“美”的,它涵盖了政治、经济、哲学、文化,散发着知识的芬芳。思想政治课教师要运用各种手段把思想政治课之“美”展现在学生面前,把“美”深深渗透到学生的心田,从而促进和提高学生身心素质的全面发展。我们有很多老师在这方面都做出了好的榜样,总书记的老师张老师是一种美,他声情并茂感染人,是一种语言美;汶川地震中的谭千秋老师是一种美,他身正为范感召人,是一种行为美!更多的一线老师用自己的亲身实践去进行各种创新,去点燃学生心中的明灯,是一种创新之美!

教师的一个浅浅的微笑,一个轻轻地挥手,都可以折射出真、善、美的心灵之光来。

一起去完成总书记的嘱托吧,一起去上一堂润泽学生心灵的政治课,一起去为学生成长成才亮起引路明灯!

(本文原载于《人民教育》2019年第10期)


 

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