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从今天的语文试题中,探寻明天文综试题的方向!
0 吴秋君 2021/6/8 8:53:37 信息来源:逻辑政治 作者:逻辑政治教研组

逻辑政治从今天的语文试题推测明天文综试题

今年全国高考语文共有8套试卷逻辑政治带你从语文试题命题的视角看明天文综试题的立意供你参考学习。

第一部分 从语文作文预测文化生活命题

一、从文化生活视角看建党100周年与党史教育

2021年语文作文素材今年是中国共产党建党百年,是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点。党在一百年的奋斗历程中,形成了一系列伟大精神,构筑起了中国共产党人的精神谱系,这些都已经深深融入中华民族的血脉和灵魂,自然也为当代青年的成长提供了极其宝贵的精神滋养

(一)文化的作用


1)文化的作用。文化作为一种社会精神力量,能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量,对社会发展产生深远影响。文化与政治经济相互影响相互交融。弘扬共产党人的精神谱系的各种精神,推动全面建设社会主义现代化国家新征程,实现中华民族伟大复兴的中国梦。

文化对人的影响。各种精神已经深深融入中华民族的血脉和灵魂,自然也为当代青年的成长提供了极其宝贵的精神滋养。


2)文化的继承发展和创新。

党的伟大精神跨越时空、历久弥新,必须永续传承、世代发扬。

3)中国人民是具有伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神的人民,中华民族精神是维系中华各族人民生存与发展的精神支柱,推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力,是中华民族之魂。伟大精神是中华民族精神的具体表现之一跨越时空、历久弥新,继承和发扬党的伟大精神,为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供不竭的精神动力。

4)爱国主义是中华民族精神的核心,是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜。弘扬党的伟大精神,有利于传承和发扬中华民族精神,汇聚中国力量,为实现中华民族伟大复兴提供精神动力。

5)坚持社会主义核心价值体系,培育和践行社会主义核心价值观,继承革命文化,发展社会主义先进文化。弘扬伟大精神,能够更好构筑中国精神、中国价值、中国力量,激励全国各族人民向着全面建设社会主义现代化国家新征程继续奋勇前进。传承红色基因,坚定理想信念,在实现中华民族伟大复兴的新征程中实现人生价值、升华人生境界

6)文化作用模型:首先将此类问题按照设问方式分为三类,分别是A对B的作用、A对B的意义、A在B中的作用。然后按照课本模板和拓展模板组织答案。


(二)党史学习教育与核心价值观

1党史文化体现了社会主义先进文化的要求是社会主义核心价值体系的重要组成部分。集中开展党史学习教育,有利于培育和弘扬中华民族精神,增强文化自信;有利于继承革命文化,更好构筑中国精神、中国价值中国力量;有利于党牢牢把握意识形态工作领导权、推动马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系深人人心,凝聚民族复兴的坚定意志和磅礴力量;有利于引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观(或“增强人们的文化认同感”),坚定理想信念(或“坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想”),牢记初心使命。

2党史文化教育链接知识点教育与文化的关系) 人民群众加强党史学习,实事求是,提高辨别不同性质文化眼力,抵制错误言论。已经深深融入中华民族的血脉和灵魂,自然也为当代青年的成长提供了极其宝贵的精神滋养。强调青年的责任与担当,比如全国甲卷作文“可为与有为”,再比如北京的作文题“论生逢其时”,都是以中国共产党成立100周年为背景,引导考生将个人发展与国家发展结合在一起,响应时代召唤、肩负时代使命。

3)开放类模型:按照政策建议类、方法论建议类以及续写发言提纲类三种类型给出答案。


(三)党史学习教育与文化自信

(1)原因文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。坚定文化自信,事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性。没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴。

(2)来源:我们的文化自信,来自对时代发展潮流、中国特色社会主义伟大实践的深刻把握,来自对自身文化价值的充分肯定、对自身文化生命力的坚定信念。

(3)表现:这种文化自信,表现为对中华文化发展前途充满信心、对中国特色社会主义文化发展道路充满信心、对社会主义文化强国目标充满信心。

4)措施

(1)最重要的是用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践、推动工作。

(2)要自豪自信地对待中国优秀传统文化,大力发展具有中国特色、中国气派、中国风格的社会主义文化。

(3)要倍加珍惜我们党领导人民在艰苦革命历程中形成的光荣革命传统,使之深深融入人们的精神世界。

(4)要大力弘扬改革开放以来形成的新思想、新观念、新风尚,不断赋予中华文化以鲜明的时代特色。

(5)要以积极的心态对待外来文化,大胆吸收一切有利于我国文化建设的有益经验和优秀成果。

(6)必须坚持社会主义核心价值体系;

(7)文化自信表现为对中华文化发展前途充满信心,对中国特色社会主义文化发展道路充满信心,对社会主义文化强国充满信心。

(8)坚持讲好中国故事、传播好中国声音。中华民族创造了源远流长的中华文化,也一定能够创造出中华文化新的辉煌。

9文化启示措施类模板:从内化于心、外化于行以及坚定文化自信


(四)文化作品受欢迎的原因

1.作文素材:我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》,我们读的作品如《为人民服务》《沁园春·雪》《荷花淀《红岩》

2.(文化作品受欢迎的原因)

1)是立足社会实践,聚焦社会现实,弘扬时代精神,反映时代气息

2)是弘扬中华文化,融入中国元素,彰显文化自信,兼具天下情怀。

3)是科技加持,舞台绚丽,创新表达形式,富有青春活力。科学技术是推动文化发展的重要因素。如表演时装走秀《山水霓裳》,这个节目的特点是融合了当下新视觉技术,将科技与中国传统服饰文化融合,通过这个节目,把中国的服饰文化、中国的美献给大家,到祖国各种美轮美奂的不同自然环境上去。

4)坚持以人民为中心创作,满足人民群众精神文化生活需要,为人民提供多种类型的文化作品

5)文化原因类模型:明确主体,明确指向限定,即分析什么现象发生的原因、什么结果形成的原因,采取什么措施的原因。结合设问要求,多角度分析原因:重要性(作用、意义、目的)、必要性(当前存在的客观实际,即非做不可的原因)、危害性。


(五)培养时代新人的担当

1.作文素材:

全国卷甲我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇,我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年,等等,都给予我们精神的滋养和激励。全国卷乙古人常以比喻说明对理想的追求,涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻,他说:“修身以为弓,矫思以为矢,立义以为的,奠而后发,发必中矣。”大意是,只要不断加强修养,端正思想,并将“义”作为确定的目标,再付诸行动,就能实现理想。上述材料能给追求理想的当代青年以启示,请结合你对自身发展的思考写一篇文章。本题考查考生对理想的追求、自身发展的思考。当代青年必须站在特定的时代节点,从青年的角度升华自己的思想认识;引导考生将自己的理想追求与自身实际、时代精神结合起来,对实现理想过程中的基础、目标、实践等进行有目的、有层次的思考。

2.学习榜样模范人物,做有理想有担当的时代新人

新高考Ⅱ卷文言文阅读选取了《通鉴纪事本末》中“祖逖北伐”的故事。作为东晋初期著名的北伐将领,祖逖身上展现的奋发努力、忧国忧民、敢于担当的精神对今天的青年一代具有激励意义和示范作用。

已考模范人物:(2016新课标1.39)英雄精神、(2016新课标3.21)工匠精神(2016新课标3.39)屠呦呦(2017新课标2.40)科技领航者(2018新课标2.40)袁隆平精神(2018新课标3.40)甘祖昌(2019新课标2.39)其美多吉(2019新课标3.39)焦裕禄精神 

理想信念的意义和措施

(1)人民有信仰,国家有力量,民族有希望。一个国家、一个民族,要同心同德迈向前进,关键是高举理想信念的旗帜。

(2)开展理想信念教育,必须深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育,弘扬民族精神和时代精神,加强爱国主义、集体主义、社会主义教育,引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观,坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。

(3)开展理想信念教育,必须坚持学而信、学而思、学而行,把学习成果转化为坚定的意志和自觉的行动。

 (六)保家卫国的家国

1.新高考Ⅰ卷文学类阅读材料:

选取卞之琳1938年创作于延安的小说《石门阵》,小说中提到“守住了大门,不用关二门”,寓意只有保卫国门才能守护家门,从百姓日常生活的侧面,展现抗日战争时期人民群众对日寇的同仇敌忾,对国泰民安生活的渴望,引导考生从革命斗争时期的社会生活中,体会中国共产党人为民族谋解放、为人民谋幸福的精神,汲取精神力量。

2.文化生活知识链接:

爱国主义是中华民族精神的核心,爱国主义精神深深植根于中华民族心中,是中华民族的精神基因,维系着华夏大地上各个民族的团结统一,激励着一代又一代中华儿女为祖国发展繁荣而不懈奋斗。

对青少年进行爱国主义教育的意义

 (1)文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。进行爱国主义教育有利于打造良好的文化环境,对青少年产生潜移默化和深远持久的影响。

 (2)进行爱国主义教育有利于丰富青少年的精神世界,增强青少年的精神力量,促进青少年的全面发展。

 (3)爱国主义是中华民族精神的核心,进行爱国主义教育有利于弘扬中华民族精神,提高青少年的素质。

 (4)进行爱国主义教育有利于推动社会主义核心价值体系建设,发挥社会主义文化的导向和示范作用,提高青年辨别落后文化与腐朽文化的眼力。

 (5)进行爱国主义教育是思想道德建设的基本要求,对青少年进行爱国主义教育有利于提升青少年的思想道德素质,实现青少年的全面发展。


第二部分 从语文作文预测哲学命题

一、从先锋模范考查人生价值观

1.作文素材:

2021年全国甲卷语文试题内容:中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化

【哲学链接:意识的能动作用,社会意识的作用】,已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”,我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》,我们读的作品如《为人民服务》《沁园春·雪》《荷花淀》《红岩》,我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇,我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年

哲学链接:人生价值观等等,都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光,我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程,我们处在一个大有可为的时代……请结合材料,以“可为与有为”为主题,写一篇文章。

2021年全国乙卷语文试题内容:古人常以比喻说明对理想的追求,涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻,他说:“修身以为弓,矫思以为矢,立义以为的,奠而后发,发必中矣。”大意是,只要不断加强修养端正思想,并将“义”作为确定的目标,再付诸行动,就能实现理想。上述材料能给追求理想的当代青年以启示,请结合你对自身发展的思考写一篇文章。

哲学思考:

(一)人的价值是自我价值与社会价值相统一原理

①人的价值在于创造价值,在于对社会的责任和贡献;

②人既是价值的创造者,又是价值的享受者;

③对一个人的价值评价归根到底是看他的贡献。

(二)价值观的导向作用原理

①价值观对人们认识世界和改造世界的活动有重要导向作用(表现:a.价值观影响人们对事物的评价和认识;b.价值观影响人们的行为选择);②价值观是人生的重要导向。

方法论:要树立正确的价值观,发挥正确价值观的导向作用。


(三)“价值判断与价值选择”的知识回答

①特点:价值判断与价值选择具有社会历史性、主体差异性。

②关系:价值判断是价值选择的基础,价值选择体现价值判断。

③两大标准:a.自觉遵循社会发展的客观规律;b.自觉站在最广大人民的立场上。


(四)“价值的创造与实现”

①在劳动和奉献中创造价值;

②在个人与社会的统一中实现价值;

③在砥砺自我中走向成功(a.充分发挥主观能动性,顽强拼搏,自强不息;b.全面提高个人素质;c.坚定理想信念,坚持正确价值观的指引。


答题模型:三段论演绎分析:大前提+小前提+结论三段论推理是演绎推理的基本方法,是以一个一般性原则(大前提)以及一个附属于一般性原则的特殊化陈述小前提),由此引申出一个符合一般性原则的特殊化陈述(结论)的过程。

 


二、从人生变迁考查矛盾观

1. 作文素材

全国新高考Ⅰ卷试题内容:阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)1917年4月,毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文,其中论及“体育之效”时指出:人的身体会天天变化。目不明可以明,耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强,即使是至强者,最终也许会转为至弱;而弱者如果勤自锻炼,增益其所不能,久之也会变而为强。因此,“生而强者不必自喜也,生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎,或者天之诱我以至于强,未可知也”。以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。要求:选准角度,确定立意,明确文体。


哲学思考:矛盾的基本属性

①矛盾即对立统一,同一性和斗争性是矛盾的两个基本属性;

②同一以差别和对立为前提;

③斗争性寓于同一性之中

④矛盾双方既对立又统一,由此推动事物的运动、变化和发展。

方法论:

①要用一分为二、全面的观点看问题;

②要在对立中把握统一,在统一中把握对立。

 

二、从时代变迁考查发展观、矛盾观

北京卷试题内容:

23.作文从下面两个题目中任选一题,按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。

(1)每个人都生活在特定的时代,每个人在特定时代中的人生道路各不相同。在同一个时代,有人慨叹生不逢时,有人只愿安分随时,有人深感生逢其时、时不我待……请以“论生逢其时”为题目,写一篇议论文。

哲学链接:矛盾的特殊性原理】

(2)瓜熟蒂落、羽翼丰满,这是草木鸟兽成熟的模样;但对我们而言,真正的成熟却不仅仅指身体的长成……请以“这,才是成熟的模样”为题目,写一篇记叙文。

哲学思考:矛盾的特殊性原理。

1)矛盾的特殊性含义:矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。

2)矛盾的特殊性的表现。

一是不同事物有不同的矛盾;

二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾;

三是同一事物的不同矛盾,同一矛盾的两个方面也各有特殊性。

3)方法论:具体问题具体分析。

含义:是指在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性并找出解决矛盾的正确方法。

具体问题具体分析地位:是马克思主义的一个重要原则,是马克思主义的活的灵魂。

意义:是我们正确认识事物的基础,也是我们正确解决问题的关健。

(提示:具体问题具体分析是从辩证法的角度,依据是矛盾的特殊性;

一切从实际出发从唯物论的角度,依据是物质决定意识;)

哲学思考:发展观

1、发展的普遍性

自然界是发展的;人类社会是发展的;人的认识是发展的。

2、发展的实质(什么是发展?)

发展是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。(发展不是运动变化,不是质变;判断事物先后的标准主要看它是否符合客观发展规律,是否有远大的前途和强大的生命力;不是以力量的先后表面的形式作为判断标准)要用发展的观点去看问题。(坚持与时俱进,开拓创新)

3、事物的发展是前进性和曲折性的统一。(发展的趋势:前途光明,道路曲折。)

1)事物发展的前途是光明的。因为新事物必然战胜旧事物。

2)事物发展的道路是曲折的。因为新事物战胜旧事物必然经历一个漫长和曲折的过程。

3)方法论:要看到前途是光明的,对未来充满信心,鼓励、支持、保护新事物,促使其成长壮大。又要准备走曲折的路,不断克服前进道路上的各种困难,勇敢地接受挫折和考验。

4、量变和质变的辩证关系(发展的状态)

1)含义:量变是事物的增减和场所得变迁,是一种渐进不显著的变化。

质变是事物根本性质的变化,是一种根本的显著的变化。

2)量变和质变的辩证关系:量变是质变的必要准备;质变是量变的必然结果。质变为新的量变开辟道路,使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变,又在新质的基础上开始新的量变,如此循环往返,不断前进。

方法论:积极做好量的积累,为实现事物的质变创造条件。要果断地抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃和发展。反对两个极端:急于求成和优柔寡断。


 

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