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许光 | 践行“三牛”精神 培育时代新人
0 吴秋君 2021/5/26 11:23:44 信息来源:哲思驿站 作者:未知

践行“三牛”精神 培育时代新人


      2020年12月31日,习近平总书记在全国政协新年茶话会的讲话中指出,新的一年全国各族人民要发扬“为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛”精神。精神的力量是无穷的,人无精神则不立,国无精神则不强。孺子牛、拓荒牛、老黄牛精神,蕴含着中华民族自强不息、砥砺奋进的精神密码,是激励中华儿女接续奋斗、勇往直前的精神力量。作为承担立德树人神圣使命的思政课教师,我们要不断践行“三牛”精神,时刻铭记为党育人、为国育才的初心责任,一以贯之不放松,脚踏实地加油干,继写“理直气壮上好思政课”的时代华章,培育堪负中华民族伟大复兴重任的时代新人。

一、永当“服务孺子牛”, 

做信仰忠诚的“坚定者”

      做孺子牛,就是把立德树人的根本任务,牢记心间,把“给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子”的责任,永扛在肩,坚守马克思主义信仰、坚持走中国特色社会主义道路的信念、坚定实现中华民族伟大复兴的信心,筑牢信仰之基,俯身深耕课堂,做学生坚定信仰的引路人。教育者要先受教育,讲信仰者自己要先有信仰。思政课教师惟有忠诚于党、忠诚于人民、忠诚于信仰,不断淬炼自身政冶素养,践行社会主义核心价值观,才能为学生培根铸魂,引导他们走正路。这要求思政课教师旗帜鲜明讲政治,善于从政治上看问题,不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力,始终保持政治要强本色,把讲政治的“硬杠杠”从外部要求转化为内在主动,提升科学把握形势变化、精准识别现象本质、清醒明辨行为是非、有效抵御风险挑战的能力,做到在马言马、在马信马,明道传道、一“政”到底。一个优秀的思政课教师,应当既有高远的理想追求和深沉的家国情怀,又有卓越的学术追求和高尚的职业操守,心系“社会大课堂”和“思政小课堂”,把目光投向时代和社会,把爱洒向讲台和学生,用真理感化学生,用真情丰湛灵魂,为党育人,为国育才。

      思政课教师所承担的使命,绝不仅仅是教人认识世界、改造世界,更有人才的培育、文明的传承、道德的赓续。教师所扮演的角色,也绝不仅仅是靠传授知识要点记忆、洞悉做题解题方法的“教书先生”,而是承载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。对孩子最好的教育和引导,莫过于给孩子做出好榜样,莫过于创设一个爱国敬业、诚实守信、向上向善的“热爱”环境,莫过于树立一个情怀深、自律严、人格正的“孺子牛”形象。古人讲:“人不率则不从,身不先则不信。”思政课教师对信仰的坚定、对信念的抱持、对信心的倍增、对事业的热爱、对求真的坚持、对学生的托举,时时刻刻浸润着、滋化着学生,厚积薄发、积久成习,潜移默化、德润成长。长期处在一个充满正能量、唱响好声音的环境中,孩子们就会在不知不觉中塑造着不一样的品格、不一样的精神、不一样的风骨。


二、争当“创新拓荒牛”, 

做开拓进取的“奋斗者”

做拓荒牛,就是要面对“思政课不容易”,敢于坚守“主阵地”,勇挑重担,善于学习马列“必修课”,锐意进取,当好“主力军”;就是要面对“错误思潮”,必须旗帜鲜明,举旗亮剑,应对学生的“困惑”。一定用真理的力量感召学生,把思政课讲得既“有意义”又“有意思”。身处世界千年未有之大变局中,面临严峻复杂的国际国内形势,各种意识形态交锋交融,杂音噪音不绝于耳,对青少年主流价值观认同造成巨大干扰,给思政课提出巨大挑战。这要求思政课教师摒弃方法落后、形式单一、话语僵化的教学模式,学深悟透践行习近平总书记提出的“八个相统一”,读原文、看原著、悟原理,通过进行扎实的学理研究提高自身理论素养,不断创新思维,把握科学规律、遵循青少年认知规律,与时俱进、勤于探索。在教学中,要不断涵养“拓荒牛”精神,做真学真信真用、敢讲善讲会讲的“排头兵”。可以讨论问题,更要讲清楚成绩;可以批评不良社会现象,更要引导学生正面思考;可以讲社会主义建设的复杂性和艰巨性,更要引导学生对社会主义前景充满信心,增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性,让主旋律“飞入寻常百姓家”,在广大青少年心中落地生根。

习近平总书记指出,广大青年要如饥似渴、孜孜不倦地学习,既多读有字之书,也多读无字之书,注重学习人生经验和社会知识。思政课教学必须坚持理论性与实践性相统一,既要坚持正确的理论传播,也要引导学生积极参加社会实践锻炼,敢于作为、敢于担当,开拓进取、一往无前。现实生活中,毎一个孩子都是“人间不一样的烟火”,他们性格情感的差异、成长发展的殊途、兴趣好恶的不一等,大相径庭,这都需要为师者懂敬畏、去坚守、去奋斗。战火纷飞年代,战士拼尽了枪支弹药,仍然坚守住阵地,叫胜利;喧嚣嘈杂的时代,承受寂寞、甘坐冷板凳,站稳讲台、久久为功,也叫胜利;疫情来临之际,拋却烦恼、远离恐惧,不忘初心上网课,牢记使命泽心灵,始终与学生在一起,支撑着、奉献着、战斗着,更叫胜利。奋斗不仅仅指物质上的收获,还意味着精神上的成长,更包含对他人和社会的贡献。奋斗,是寒窗伴枯灯研磨“金课”的“正能量”;奋斗,是书桌前轮番上演辅导的“好声音”;奋斗,是疫情时键对键声声慢的“及时雨”…… 以恒心坚守初心、用执着诠释奋斗。新时代是奋斗者的时代,船到中流、人到半山,尤需思政课教师着眼中华民族伟大复兴的战略大局,胸怀千秋伟业,以匠心守望初心,用平凡铸就非凡,铢积寸累、日就月将,深耕细研、烛照他人。不管岁月如何流转,答案却永远不变:不负韶华,坚守“思政园”;只争朝夕,上好“思政课”。


三、甘当“艰苦奋斗老黄牛”,

 做勤恳奉献的“摶击者”

块块荒田水和泥,深翻细作走东西。老牛亦解韶光贵,不待扬鞭自奋蹄。”负责任最苦,尽责任最乐。做老黄牛,就是需要思政课教师安于“清贫”,乐于“正道”,永葆“咬定青山不放松”的恒心,保持“不破楼兰终不还”的韧劲,砥砺“不畏浮云遮望眼”的定力,勤恳奉献、踏踏实实。思政课教师“如果做一天和尚撞一天钟,照本宣科、应付差事,那‘到课率'‘抬头率'势必大打折扣”。思政课教学如何让学生“真心喜欢、终身受益”,怎样提升思政课的抬头率、点头率、回头率?关键在于把思政课讲得“有虚有实”,把理论和实践结合起来,既不是纯粹讲理论,也不是纯粹讲实践;“有棱有角”,有原则、讲政治,有风格、敢斗争,用真理力量引导学生;“有情有意”,增强情感联系,为学生扣好人生第一粒扣子;“有滋有味”,做到“配方”先进、“工艺”精湛、“包装”时尚,给学生提供香味形俱佳的精神大餐,让学生愿意吃、喜欢吃;“有己有人”,把课讲成自己的精神、信仰、人格的写照,照亮学生心灵世界。

艰难方显勇毅,磨砺始得玉成。在很多人眼里,教师坐冷板凳、埋头耕耘,与寂寞冷淸相伴,同清贫清苦相随,有时甚至与冷落埋没相连。因此,没有超常的心态、开阔的胸襟和沉稳的定力,没有树立起为国育人尽责、为民服务履责的苦乐观,就很难有信仰“守好一段渠”,有情怀“种好责任田”。这需要发扬“老黄牛”精神,埋头苦干、尽责履责,忠诚笃信、奉献一生,不畏艰难、负重前行。思政课教师唯有努力做到执着于内心的信仰和信念,咬定大方向、大追求和大原则不放松,耐得住寂寞、挡得住诱惑、守得往清贫,竭尽全力、百折不挠,永不懈怠、驰而不息,才能在思政课教学这个大舞台上,用激情与智慧谱写出绚丽乐章,拥抱征途上的星辰大海,真正成为培育时代新人中“了不起”的思政课教师。

本文作者:许光   


作者单位:山东省临沂第六中学


本文选自于《思想政治课教学》2021年03期。


 

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