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别把尊严丢了
0 xzzxcg 2015/3/16 8:17:17 信息来源:本站原创

 

第一课  别把尊严丢了

 

  1. 尊重自己

    教学内容

 

课题名称

尊重自己

课时

1课时

版本名称

人民出版社《义务教育课程标准实验教科书》

册次

全一册

单元章节名称

第一单元第一课《别把尊严丢了》

页码

24

 

教材分析

 

 

教材分析

本框是第一课第一框,本课针对初二年级学生的年龄及心理品质成长特征,通过列举现实生活及学生身边关于尊严的事例,讲授做人的道理,教育中学生要懂得自尊自爱,培养学生健全人格和解决实际生活问题的能力。本框教学主要是帮助学生通过讨论、举例等方式,教育中学生要懂得自尊。

 

教学目标

知识目标:做人要自尊自爱。

能力目标:学会自尊自爱。       

情感态度与价值观:懂得自尊自爱。

教学重点

懂得自尊自爱。

教学难点

学会自尊自爱。

教学方法

情境创设法、案例教学法。

教学手段

多媒体

 

教学流程

 

教学环节

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

一、导入新课

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、讲授新课

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、小结

师:自尊是做人的根基。俄国作家屠格涅夫说:没有自尊心的人是渺小的,自尊心----这是可以用来推动地球的阿基米德杠杆。哪位同学先说说这句话的含义。

生答略。教师针对学生发言,进行总结。并板书课题。

出示学习目标

1、人的尊严无比珍贵,失去尊严之后,要花多少倍的代价才能找回来!

2、不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严,这样的人浑身洋溢着凛然正气,让人肃然起敬!

3、尊严不是一时的得失,更不是财富的多寡,而是你是否把自己当做大写的人。

探究一:尊严与自尊

1、试举例你看到或听说过的不顾自己尊严的事情吗?

     (生答)。

  2、这些人为什么不尊重自己,不顾自己的尊严?

     归纳:这些人只贪图眼前小利,不顾自己做人的尊严。

3、说一说关于尊严的名人名言。

      由以上事例及道理我们懂得了一个什么道理?

     尊严对于一个人的重要性:人的尊严无比珍贵,失去尊严之后,要花多少倍代价才能找回来。

4、讨论:什么是尊严,什么是自尊?

尊严 人格尊严,是指公民所具有的自尊心以及应当受到社会和他人最起码的尊重的权利。它包括名誉权肖像权姓名权隐私权等。

自尊即自我尊重,指既不向别人卑躬屈膝,也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。

实际上,自尊不仅是自已尊重自己、肯定自己,也是期望受到他人、集体和社会的尊重与肯定。

人格尊严是一个人立于天地之间的精神根基,没有了它,人只剩下空空的躯壳,也就不成其为人了。

  失去尊严之后,要花很多倍的代价才能找回来!(不要尊严的人要付出巨大代价)

另有一些人不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严,这样的人浑身洋溢着凛然正气,让人肃然起敬!(维护尊严的人让人尊敬)

探究二:感悟角(P2)

1阅读《不跪的中国人.

   孙天帅不肯一跪,换来的是“饭碗”丢失,值不值?

孙天帅不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严,维护了自己的人格,甚至维护了国格,这样的人浑身洋溢着凛然正气,让人肃然起敬!

    尊严不是一时的得失,更不是财富的多寡,而是你是否把自己当作大写的人。

2阅读《周总理的尊严》,进一步理解尊严。

探究三:理解尊严不能简单化

1学习成绩差就矮人一等吗?

学习成绩差并不等于矮人一等,学习成绩只能从一定程度上反映一个人学习状况和学习能力及态度,不能代表人格尊严。学习成绩差并不可悲,可悲的是没有自尊,一个有强烈自尊心的人为了维护自己的尊严,会勤奋努力,积极进取,不断充实发展完善自己,一步步走向成功。

2贫穷就没有尊严吗?(贫困大学生不愿领取扶贫助学款就是有尊严的表现吗?)

贫穷不是耻辱。耻辱的是因贫穷而自卑颓废。一个人无法选择家境,但可以选择改变家境。那些不畏贫穷、并立志改变贫穷的人更能获得别人的尊重。贫穷并非没有尊严,贫穷并不可怕,可怕的是没有尊严。俗话说“人穷志不穷”,只要辛勤耕耘,脚踏实地,定会走出贫穷,个人如此,家庭如此,国家更是如此!

3、知耻与自尊

知耻是自尊的重要表现。唯有自重,才有自尊。如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧,不感到难为情,那就是不知羞耻,这样的人永远不会有自尊。

例:勿忘国耻九· 一八

4为自己定制一句尊严捍卫词。

5讨论:虚荣与自尊

6我的尊严我捍卫。

巩固练习。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

使学生初步明了“自尊是做人的根基”。激发兴趣,引入新课。

 

 

 

充公发挥学生的主体作用,使学生懂得:不论任何人都应重视个人的人格尊严;在生活中不讲个人尊严将带来的后果;尊严对于一个人的重要性。

 

 

 

 

 

 

 

对尊严的理解不能简单化,纠正学生对人格尊严的错误理解。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教育学生如何捍卫自己的人格尊严。

 

板书设计

 

                 1.人的尊严无比珍贵。

 

尊重自己

 

2.对尊严的理解不能简单化。

 

 

 

  1. 经受歧视的考验

    教学内容

 

课题名称

经受歧视的考验

课时

1课时

版本名称

人民出版社《义务教育课程标准实验教科书》

册次

全一册

单元章节名称

第一单元第一课《别把尊严丢了》

页码

45

 

教材分析

 

 

教材分析

本框是第一课第二框,是在第一框的基础上,通过列举现实生活及学生身边的事例,讲述因歧视而对自己、对别人所带来的伤害,继续教育学生做人的道理,教育中学生不仅要懂得尊重自己,也要学会尊重他人。本框教学主要是帮助学生通过讨论、举例等方式,教育中学生要学会尊重他人。

 

教学目标

知识目标:1.不被歧视吓倒。2.不歧视别人。

能力目标: 学会尊重他人。

情感态度价值观目标: 懂得尊重他人。

教学重点

1.不被歧视吓倒。2.不歧视别人。

教学难点

学会尊重他人。

教学方法

提问法、讨论法、情境创设法、案例教学法

教学手段

多媒体

 

教学流程

 

教学环节

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

一、导入新课

 

 

 

 

 

 

 

 

二、讲授新课

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、小结

    师:俗话说“金无足赤,人无完人。”同学们知道这个成语的意思吗?谁先说说?

生答略。

师:每个人都有与众不同的地方,都存在不如人的一面,也可能有被人看不起的时候。当遇到被人歧视的时候我们正确的做法就是经受歧视的考验。

出示学习目标

1、不被歧视吓倒。

2、不歧视别人。

3、学会尊重他人。

探究一:不被歧视吓倒

1、什么是歧视?

所谓歧视就是不平等看待,也就是偏见,偏见进一步就会发展为歧视。每个人都有歧视他人的行为,不过表现在不同的领域里,表现程度也各不相同。

如今,随着社会的发展,歧视的种类越来越多,如:种族歧视,性别歧视,地域歧视,分数歧视,特长歧视等。

2、课堂讨论(P4--5

师:初二的中学生对中学生活的环境日益熟悉,于就有人用一些不雅观的言行有意无地歧视别人,中是说者无心,听者有意,如果说在你的生活耍嘴皮子遇到这类事情应该如何对待才对?

展示问题:

1)你在生活学习中而某方面的不足是否受到过别人的歧视?

2)有些同学喜欢给其他同学起绰号或喊同学的绰号,这是一种什么行为?这种行为好不好?

3)请站在被称呼歧视性绰号的同学的角度想一想,他们当时的心理感受是怎样的?你能为这些同学维护自己的尊严出些主意吗?

学生讨论并回答问题。

3如何经受歧视的考验(P5

1)、面对歧视和嘲笑,我不能表现出过度的愤怒和痛苦,因为这正是歧视我的人所想要的,不能让他们得逞。

2)、要昂起头,挺直腰。

3)、心胸宽大、乐观开朗、不懈努力、积极向上。

4)、要发挥自己的能动性,用自己的行动来证明自身价值,消除别人的歧视。

5)、必要时拿起法律武器来维护自己的尊严。

4怎样认识和对待别人的歧视(P5

5、学习《法律文库》(P5

朗读教材P5黑体字、 “法律文库”的法律条文。

探究二:不歧视别人

当我们因为受到别人的歧视而苦恼、愤慨的时候,我们是否也在不经意间歧视着别人,使别人的自尊心受到了伤害呢?

1、在我们生活中有些方面的歧视呢?

2、反思自己的行为:

1)、是否以貌取人?

2)、是否以家庭的贫富区别对待同学?

3)、我们身边有哪些弱势群体?你是否尊重他们?

4)、是否看不起学习成绩差的同学?

5)、是否取笑生理有缺陷的同学?

  3、思考与讨论:

材料一:有一次,德国著名诗人歌德再一条只能让一个人通过的小路上散步。他遇到了一个批评家。批评家:“我是从来不给傻瓜让路的!”“对不起,我和你刚好相反”!歌德说完,笑着退到路旁。

材料二:在拥挤的公交车里,甲乙两人发生碰撞而双方破口大骂、上升到斗殴事件的故事。

师:这两则故事告诉了我们什么道理?

学生倾听、思考、回答。

4、总结:这个世界是多样的,我们没有权利要求别人与自己一样。当我们以歧视的眼光和言行对待他们的时候,对方也可能以同样的方式对待我们。不尊重别人也就是不尊重;尊重别人其实就是尊重自己。因此,我们每个人都应该时时顾及别人的自尊,将心比心地尊重他人,不损伤他人的尊严。

1、小结

2、巩固练习

3、识记P5法律文库。

 

 

 

使学生明白每个人都存在不如人的一面,也可能有被人看不起的时候。被人歧视的事在生活中时有发生。

 

 

 

 

 

 

通过学生讨论,体验与感受,使学生认识到受歧视对自己、对他人的一种伤害,引起学生的反思。

 

 

通过讨论和教师的总结概括,使学生学会正确面对别人的歧视而且让学生懂得公民的人格尊严是受法律保护的。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

使学生反思自己的行为,尊重别人,也会得到别人的尊重;不尊重别人也就是不尊重自己,进一步教育学生要学会尊重他人。

 

复习巩固,学以致用。

 

【板书设计】

 

1.不被歧视吓倒。

 

经受歧视的考验

 

 2.不歧视别人。

 

3、不在崇拜中迷失自我

 

教学内容

 

课题名称

不在崇拜中迷失自我

课时

1课时

版本名称

人民出版社《义务教育课程标准实验教科书》

册次

全一册

单元章节名称

第一单元第一课《别把尊严丢了》

页码

68

 

教材分析

 

 

 

 

教材分析

本框是第一课第三框,本框实际上是前框的延续,通过列举现实生活及学生身边的事例,讲述盲目崇拜的表现及危害,教育中学生不仅要懂得尊重自己,尊重他人,也要学会用自己的行动和努力,证明自己的价值,赢得别人的尊重。本框教学主要是帮助学生通过讨论、举例等方式,教育中学生要学会赢得别人的尊重,而不要在盲目崇拜中迷失自我。

 

教学目标

知识目标:

    1.不要盲目崇拜。2.盲目崇拜的表现、危害。

能力目标:

     学会用自己的行动和努力,证明自己的价值,赢得别人的尊重。       

情感态度与价值观:

不在盲目崇拜中迷失自我。

教学重点

盲目崇拜的表现、危害。

教学难点

不在盲目崇拜中迷失自我。

教学方法

情境创设法、案例教学法。

教学手段

多媒体

 

教学流程

 

教学环节

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

一、导入新课

 

 

 

 

 

 

 

 

二、讲授新课

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三:课堂小结

复习八年级上册第四课第三框内容:不为追星所累

提问学生:盲目追星在哪些危害性?

1)丧失理智,危害身心健康;

2)丧失尊严;

3)荒废学业;

4)浪费青春年华;

5)甚至使自己做出一些违反道德和法律的事情;

6)形成错误的人生观;

7)宠坏明星或让偶像生烦.

盲目追星是一种对明星的盲目崇拜。在我们现实生活中,盲目崇拜的行为还有很多,尤其是青少年身上表现的更为突出。

提问:在社会生活中还有哪些盲目崇拜现象呢?

板书:明星崇拜、金钱崇拜等

探究一:明星崇拜

1、讨论:

1)在对明星崇拜的问题上,你觉得有哪些崇拜行为是有损人格尊严的?

2)在在其他一些盲目崇拜中,有哪些崇拜行为是有损人格尊严的?

3.比一比,看谁画的更好:组织学生动手用漫画的形式将明星崇拜中有损人格尊严的崇拜行为描画出来。

2、正确认识盲目崇拜:

1)盲目崇拜既不是信仰,也不是目标,而是一种虚无缥缈的东西,最容易使人迷失自我。

2)与其有激情地崇拜别人,不如把激情用在提高自己。

探究二:金钱崇拜

金钱崇拜是最具诱惑力的崇拜。

1、讨论:

1)日常生活中反映金钱崇拜是言行和现象有哪些?

2)如何评价这些言行?

2、讲述石油大王洛克菲勒的故事。(附后)

3、接力棒:你认为,我们还可能在哪些崇拜中迷失自我?

4、提问:盲目崇拜的危害有哪些?

1)丧失理智,危害健康,成为一种病态心理

2)丧失自我,扭曲自我,丑化自我,空耗青春

3)浪费时间  浪费财力物力  影响学业

4)容易形成错误的人生观、价值观

5)忘掉做人的基本准则和基本常识,丢失人格尊严,丧失别人的尊重

6)对人格发展不利 

5、提问学生:如何避免在盲目崇拜中迷失自我?

1)深刻地认识到各种崇拜的危害,坚决抵制诱惑。

2)转移自己的注意力,培养健康积极向上的兴趣、志向。

3)理性、批判地看待各类人物、事物,不盲目崇拜。

4)科学地、有选择地对待流行事物,吸收其积极向上的,避免消极颓废的,不迷失自我。

6、各抒己见:

甲: 自尊就是维护他人的人格尊严。

乙:自尊的人懂得尊重他人的人格尊严。

 

1、小结

2、巩固练习

 

复习旧知识,为本课内容的学习做铺垫。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

使学生进一步了解盲目崇拜的表现。

 

 

 

 

 

帮助学生进一步正确认识盲目崇拜。

 

 

 

 

 

帮助学生认识到金钱并不是万能的。

帮助学生认清其他盲目崇拜的表现。

帮助学生认识到盲目崇拜的危害性。

 

 

 

 

 

帮助学生如何避免在盲目崇拜中迷失自我.

 

 

 

 

 

培养学生的语言表达、综合实践能力。

 

板书设计

 

生活中的实例  

 

明星崇拜 

 

对自己危害  

 

不在崇拜中迷失自我

 

                               最具诱惑力的崇拜  

 

金钱崇拜

 

金钱崇拜的危害性

文章点评